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湖南日報·新湖南客戶端記者 李孟河 通訊員 彭晗 張程前 徐智滔

遠(yuǎn)山在熹微中洇成水墨，伴著風(fēng)吟，清亮的童聲在田野回蕩。

在湘西土家族苗族自治州鳳凰縣林峰學(xué)區(qū)，40名音樂“零基礎(chǔ)”的山里娃，以清泉般歌聲敲開山外的世界——這個由語文老師執(zhí)棒、數(shù)學(xué)老師伴奏的“混搭”合唱團，用時24天，站上鳳凰縣第十屆中小學(xué)建制班合唱比賽舞臺，成為城郊學(xué)區(qū)唯一獲獎的農(nóng)村學(xué)校。

深山里的“音樂空白”

林峰鄉(xiāng)距鳳凰縣城僅20公里，卻因40分鐘蜿蜒山路成為“教育洼地”，連續(xù)九屆缺席鳳凰縣合唱比賽。

“全校161名學(xué)生，80%是留守兒童；17位教師，沒有一位音樂專業(yè)出身。”上任不足一年的校長劉勃語氣里帶著遺憾。

3月，“鳳凰縣第十屆中小學(xué)建制班合唱比賽即將舉辦”的消息傳來，劉勃的心顫了一下，決心試一試：“我們都深知，山外的聲音很遠(yuǎn)，但音樂能為山里孩子推開外面世界的窗?！?/p>

劉勃找到數(shù)學(xué)老師田麒玉和語文老師蔣瑩玉。時間緊迫，均為林峰鄉(xiāng)人的兩人立即“跨界教學(xué)”，一場以零為起點的“音樂冒險”，在林峰學(xué)區(qū)悄然上演。

一開始，就困難重重：田麒玉大學(xué)學(xué)過基礎(chǔ)鋼琴，但技藝生疏；蔣瑩玉毫無合唱指揮經(jīng)驗，全靠自學(xué)；篩選出的40名學(xué)生連簡譜都不認(rèn)識，只會“大白嗓式瞎唱”。

怎么辦？“硬著頭皮也要上?！眱晌焕蠋熞а篱_啟“連軸轉(zhuǎn)”模式：白天上課，晚上指導(dǎo)學(xué)生；利用課間、周末，到網(wǎng)上看視頻教程自學(xué)、向?qū)I(yè)老師請教，把時間填的滿滿當(dāng)當(dāng)。

“最開始，學(xué)生們大多都不自信，有的不敢開口唱，有的聲音很小?！笔Y瑩玉直言，“其實我自己也有點‘五音不全’，但我得作榜樣，索性放開了唱?！?/p>

日復(fù)一日，那些羞怯的童聲像初春的竹筍，在晨讀與琴音中節(jié)節(jié)拔高。

“環(huán)繞著扇動銀翅的蝶啊，追回那遙遠(yuǎn)古老時光，傳誦著自由勇敢的鳥兒，一直不停唱……”每天下午6點到8點，學(xué)校三樓音樂教室飄出稚嫩卻堅定的歌聲，學(xué)生們沉浸在《蝴蝶泉邊》的旋律中，不停唱。

彩排當(dāng)天，看到其他學(xué)校的精彩表演，林峰的學(xué)生們攥緊了衣角，蔣瑩玉鼓勵他們：“第一次站上舞臺，千萬別輸了自信?！?/p>

努力沒有白費，預(yù)選賽通過，大家歡呼雀躍。此時，合唱團做出一個大膽決定：為《蝴蝶泉邊》加入非洲鼓伴奏，讓旋律更具生命力。

距離比賽不到一周，教師中沒人會打擊樂。語文老師楊洋在辦公室支起鼓具，對著教學(xué)視頻立馬開始學(xué)。

“咚咚”的鼓聲與童聲交織，稍顯單薄的旋律突然有了群山回響般的層次感——鼓點如清泉擊石，歌聲似云雀穿林，孩子們眼中的怯意被驚喜取代，原本僵硬的肩膀也隨著節(jié)奏輕輕搖晃。

山區(qū)學(xué)校的“音樂接力”

比賽當(dāng)天，天還未亮，大巴車載著師生駛出熟悉的山路趕赴賽場。學(xué)生們穿著嶄新的合唱服，挺直腰背站上舞臺。

“我看到滿片花兒的開放，隱隱約約有聲歌唱……”《蝴蝶泉邊》的旋律響起，40雙眼睛從緊張到明亮，歌聲里帶著大山的遼闊與童真，仿佛被山泉濯洗，裹著松針墜露的清澈，帶著田野炊煙的暖意。

“小學(xué)組二等獎，我們?yōu)樽约汗恼?。”結(jié)果出爐，所有人紅了眼眶。

在法國經(jīng)典電影《放牛班的春天》中，音樂曾為少年們推開封閉的心門。“我居然到縣城參加比賽了”“我膽子大了一些”“我要更加努力學(xué)習(xí)”……在林峰學(xué)區(qū)，這些曾被大山捂住的清音，在這個春天，叩醒了更遼闊的共鳴。

蜿蜒山路環(huán)繞的群山間，總有童聲穿透晨霧?！案鎰e昨天的放牛娃，當(dāng)好今天的讀書郎。興校報國是我們山孩子的夢想?！边@首由該校老校長楊世平12年前作詞的校歌《山里孩子的夢想》，在一代又一代山里娃的歌聲中破土發(fā)芽，向著天空拔節(jié)生長。

從楊世平用寫下歌詞的那天起，一代又一代教師接過接力棒：林峰學(xué)區(qū)教師多是學(xué)成歸來的本地校友，對他們而言，校歌不僅是一首歌，更是扎根鄉(xiāng)土的育人誓言。

于劉勃來說，肩上責(zé)任更大。音樂只是開端，他希望學(xué)校把鄉(xiāng)村美育作為特色堅持下去：“美育的內(nèi)涵遠(yuǎn)超音樂教育的范疇。它如春風(fēng)化雨，塑造鄉(xiāng)村孩子的品格與心靈，助力他們在山野間擁抱生活本真，在走出大山后從容應(yīng)對挑戰(zhàn)?！?/p>

去年秋季起，林峰學(xué)區(qū)與長沙師范學(xué)院共建美育實踐基地，引入專業(yè)實習(xí)團隊駐校指導(dǎo)。在一學(xué)期的結(jié)對幫扶中，團隊從聲樂訓(xùn)練到課程研發(fā)，全方位提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。同時，學(xué)校搭建“專業(yè)教師”走教幫扶鏈，手把手指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師掌握多聲部編排、合唱指揮等技能，為孩子們搭建起系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)階梯。

這里藏著鄉(xiāng)村教育最樸素的堅守：即便群山阻隔，也要讓每個孩子的夢想，乘著歌聲的翅膀，飛越重巒疊嶂，飛向更廣闊的天地。

作者：李孟河 彭晗 張程前 徐智滔

責(zé)編：李孟河

一審：莫成

二審：楊元崇

三審：張頤佳

來源：湖南日報·新湖南客戶端

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