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科教新報·新湖南客戶端 通訊員 黃何琪

魯迅先生曾說過：“教育是植根于愛的！”愛學(xué)生，就必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。有時一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得問題學(xué)生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。郴州市王仙小學(xué)教師謝子琪正是秉持著“以愛育愛，以心交心”的教育理念去引導(dǎo)孩子們成長，如同春風(fēng)化雨，潤物無聲。

以愛為引，關(guān)懷成長

在教育的廣闊天地里，愛，如同那不滅的燈塔，指引著每一位教師前行的方向，也溫暖著每一顆渴望成長的心靈。作為班主任，謝子琪深知“愛”是教育的根基，亦是歸宿，它如同細雨般滋潤著學(xué)生的心田，讓知識的種子得以生根發(fā)芽，茁壯成長。

班級管理工作中，遇到棘手問題在所難免。但在謝子琪心里，每一個學(xué)生都是閃閃發(fā)光的金子，只是還沒找到發(fā)光的時機或者發(fā)光的地點。在班級日常管理中，她通過觀察和嘗試，給每個“小金子”都安排了合適的小崗位，比如“衛(wèi)生監(jiān)督員”“消毒員”“飲水機愛護員”……這些小崗位，讓孩子們找到了價值感和存在感，孩子們不再覺得自己只是班級中的一片綠葉，也會在不同的時刻綻放成絢爛的花朵。

謝子琪始終秉持著“關(guān)愛每一名學(xué)生”的信念，將這份愛融入日常生活的點點滴滴。面對總是惹事的小蔡同學(xué)，她耐心詢問他“惹事”的原因，才發(fā)現(xiàn)他是不知道該如何和同學(xué)們交往，以為惹別人生氣，這樣就會有人和他玩，殊不知這樣只會讓同學(xué)們遠離他。謝子琪得知緣由，利用角色轉(zhuǎn)換，讓小蔡站到同學(xué)們的角度來思考自己的做法。在交談中，小蔡慢慢地認識到自己的做法是錯誤的，并向同學(xué)道了歉。對于如何與同學(xué)們交朋友，謝子琪還教授了他幾個如何交朋友的方法，現(xiàn)在他也有幾個玩得來的朋友，和同學(xué)們的相處也自然起來了。

虛心學(xué)習(xí)，不斷提升

“教育是一門永無止境的學(xué)問，作為老師，我們永遠不能停下學(xué)習(xí)的腳步。”謝子琪對此深以為然，并銘記于心，見之于行。在日常工作中，她始終保持著對新知識、新方法的渴求。她積極在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)更適合班級學(xué)生的教學(xué)方法，閱讀教育者的經(jīng)驗分享文章，不斷汲取新的教育理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。課前用心鉆研教材教法，課上盡情揮灑教育智慧，課后盡心批閱輔導(dǎo).....踏實的腳印貫穿于她教學(xué)工作的始終。

謝子琪的虛心學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在對自身專業(yè)素養(yǎng)的提升上，還體現(xiàn)在對同事經(jīng)驗的借鑒上。她經(jīng)常主動向有經(jīng)驗的班主任請教，學(xué)習(xí)她們在班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等方面的成功經(jīng)驗。她總是說：“每個人的經(jīng)驗都是寶貴的財富，虛心請教才能不斷進步?！?/p>

以動促凝，班心齊聚

謝子琪與孩子們的“相遇”是別有趣味，亦是緣分所在。為了讓同學(xué)們更快地熟悉起來，謝子琪帶著同學(xué)們一起搞衛(wèi)生，一起搬東西，一起參加學(xué)校的各種活動，如校運會、愛心義賣、學(xué)雷鋒活動、研學(xué)、人物模仿秀、拔河比賽、六一兒童節(jié)活動等等。同學(xué)們越來越熟悉，對班級也有了歸屬感和認同感，班級凝聚力也是大大增加，在同學(xué)們的共同努力下，每個學(xué)期，他們都獲得了學(xué)校的“文明班級”稱號。

這些活動帶來的不只是精彩和快樂的一瞬間，而是讓孩子們感受到了集體的力量，找到了自己的歸屬，也讓孩子和家長更加團結(jié)，更好的豐盈了孩子們的童年。

在日常班級管理工作中，家校溝通是常規(guī)工作。謝子琪與家長建立良好的溝通，爭取獲得家長的支持和配合，更好地發(fā)揮家校協(xié)同育人功能非常重要。學(xué)校的每次活動，謝子琪班上的家長們都非常給力，他們不僅積極參加，還盡力完成得盡善盡美，有時連其他班級的任務(wù)也一并包攬了。

“再渺小的星也能發(fā)光發(fā)熱，再微弱的光也能匯聚璀璨星河?！痹诮逃牡缆飞希恢迸Τ蔀閷W(xué)生追光路上的點燈人，一路陪伴，一路守護，以熹微燈火，點燃滾燙星河，用信念守護他們的力量，讓每顆星星都能閃耀出屬于自己的光芒。

責(zé)編：陳潔

一審：陳潔

二審：陳暑艷

三審：黃維

來源：科教新報