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湖南日報·新湖南客戶端 2025-04-27 16:44:58
湖南日報·新湖南客戶端4月27日訊（通訊員 趙國淋 彭思宇）4月24日下午，衡陽師范學院附屬小學的教室里，一個連接了水果的燈泡在學生們面前亮了起來——這是“特斯拉線圈實驗”，特斯拉線圈尖端放電，產(chǎn)生室內(nèi)閃電，將水果放置在上面，用燈泡接觸發(fā)光，忽明忽暗，引得學生們連聲驚嘆。
科普團隊進行電流模擬實驗
這是衡陽師范學院物理與電子工程學院（簡稱“物電學院”）科普團隊今年第一次走進中小學課堂，而物電學院的科普故事，則要追溯到五年前。
2020年，衡陽師范學院凌曉輝教授帶領(lǐng)學生在衡東縣實習時，應(yīng)衡東劍橋?qū)W校邀請為學生們開設(shè)科普課堂。當看到農(nóng)村孩子因?qū)嶒炂鞑膮T乏而陌生的眼神，凌曉輝教授深受觸動：“孩子們的科學教育不能困在試卷里。”返校后，他與唐世清、劉延、趙宜鵬等同事立即著手組建起由物理學師范生組成的科普團隊，并自制教具、設(shè)計課程，將大學實驗室搬進中小學課堂。
要將晦澀難懂的科學知識通俗易懂地講給中小學生，這是科普團隊最犯難的問題。選取怎樣的主題、選擇怎樣的實驗來展示原理、課程中如何適當?shù)陌l(fā)問、該怎么設(shè)置有趣的互動環(huán)節(jié)……此外，團隊成員要根據(jù)自己在課堂中扮演的角色進行不斷練習，課堂中的“講解員”與“主持人”也要不斷磨合，并從中發(fā)現(xiàn)課堂設(shè)計的不足，對其進行更正和補充，確保課堂的完美展現(xiàn)。“備課的同時需要兼顧自己的學習，大概一個課題需要二十至三十天的時間進行準備。”2022級物理學師范生項寧靜坦言。
同學們圍觀電磁實驗
在科普過程中，團隊成員用氣球模擬人體肺部，直觀演示低氣壓對呼吸的影響；通過手動壓水器、按壓泵等裝置解析壓力作用機制，并利用虹吸效應(yīng)展現(xiàn)流體力學規(guī)律，將大氣壓、機械力等抽象概念轉(zhuǎn)化為可觸可感的實驗場景……這種“把硬核知識揉碎重塑”的堅持，讓物電學院的科普課在2024年湖南省科學實驗展演匯演活動中斬獲兩項省級獎項。
近兩年，科普團隊開始面臨“青黃不接”的困境。對此，物電學院預(yù)備創(chuàng)立科普協(xié)會，實行“傳幫帶”機制，由高年級學生擔任“科普導(dǎo)師”，帶領(lǐng)新生從課程設(shè)計到實戰(zhàn)演練；每學期舉辦“科普比賽”，用真實課堂檢驗教學能力。
“行知育人共同體”揭牌儀式
“這不是單向輸出，而是雙向成長。”凌曉輝教授說。2024年11月，物電學院與珠暉區(qū)酃湖中學共建的“行知育人共同體”正式揭牌，既為中小學生開展多元課堂帶去更多可能性，又建立了物理教師培訓(xùn)中心，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育與教師教育“無縫銜接”。
“我們埋下一?？茖W的種子，希望它能長成參天大樹。” 凌曉輝教授說。從一堂鄉(xiāng)村中學的偶然科普課，到如今輻射衡陽十余所中小學的科學啟蒙工程，衡陽師范學院物理與電子工程學院師生用五年時間，在3000余青少年心中播撒下“科學的種子”，更探索出科教融合、校地協(xié)同的育人新路徑。
責編：周怡然
一審：周怡然
二審：彭國軍
三審：徐德榮
來源：湖南日報·新湖南客戶端
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