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?在衡陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校校園的各個(gè)角落，時(shí)常能看到一位老師忙碌卻堅(jiān)定的身影，她就是學(xué)前教育系王鈺潔老師。她以春風(fēng)般溫暖的笑容和對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，深深影響著身邊的每一位學(xué)生，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。?

笑容綻初心，擔(dān)當(dāng)鑄師魂

走進(jìn)王鈺潔老師的課堂，總能感受到一股蓬勃的朝氣。“王老師每次進(jìn)教室，都帶著燦爛的笑容，我們的心情瞬間就被點(diǎn)亮了。” 學(xué)生們由衷地感嘆道。在講臺(tái)上，她妙語(yǔ)連珠，將英語(yǔ)知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。無論是復(fù)雜的語(yǔ)法，還是生僻的詞匯，在她的講解下都變得通俗易懂。下課后，學(xué)生們總喜歡圍著她，或是請(qǐng)教學(xué)習(xí)問題，或是分享生活中的喜怒哀樂。王鈺潔老師就像學(xué)生們的知心大姐姐，耐心傾聽，給予溫暖的回應(yīng)。她常說：“能陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，分享她們的點(diǎn)滴，是我作為教師最大的幸福?！边@份對(duì)學(xué)生的愛，源自她對(duì)教育事業(yè)的深深熱愛。?

作為一名黨員教師，王老師始終牢記立德樹人的使命，她不僅在知識(shí)傳授上精益求精，更注重對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。“教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有高尚的職業(yè)道德?！蓖踱暆嵗蠋熣f道。她總是微笑著面對(duì)每一位學(xué)生，用溫柔而堅(jiān)定的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。當(dāng)有學(xué)生好奇地問：“王老師，您為什么上課總是充滿活力，笑容滿面呢？”她微笑著回答：“因?yàn)槲覠釔勰銈兠恳粋€(gè)人，希望你們將來能把這份積極與溫暖傳遞給你們的學(xué)生，用微笑和愛心陪伴她們成長(zhǎng)?！睘榱俗屨n堂教學(xué)更加高效，王鈺潔老師積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練運(yùn)用“學(xué)習(xí)通”“智慧樹”等平臺(tái)，打造線上線下融合的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。每年，王鈺潔老師都會(huì)為學(xué)生開展教師資格證備考心得交流及實(shí)用培訓(xùn)，從筆試的知識(shí)點(diǎn)梳理到面試的技巧指導(dǎo)，她都傾囊相授，幫助眾多學(xué)生順利通過考試，提升了學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)識(shí)聚能量，領(lǐng)航專業(yè)路

為了提升教學(xué)質(zhì)量，王鈺潔老師勇于探索，樂于鉆研。她深入研究總結(jié)出“學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、課堂形式活動(dòng)化、評(píng)價(jià)方式多元化” 的英語(yǔ)教學(xué)模式，這一模式在眾多兄弟學(xué)校推廣應(yīng)用，深受師生歡迎。她主持省級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)課題2個(gè)，主要參與省級(jí)課題4個(gè)，其中她申報(bào)的湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》被學(xué)校推薦為重點(diǎn)課題并上報(bào)至省教育廳。她積極參與省級(jí)精品課程建設(shè)，她所負(fù)責(zé)的課程《基礎(chǔ)英語(yǔ)》為學(xué)校乃至湖南省英語(yǔ)課程質(zhì)量提升貢獻(xiàn)了重要力量。

此外，她還積極參編教材，多篇論文在省市級(jí)刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)，王老師以扎實(shí)的科研成果推動(dòng)著教育教學(xué)的不斷進(jìn)步。在指導(dǎo)學(xué)生方面，她同樣成績(jī)斐然，她曾指導(dǎo)學(xué)生黃麗梅、羅康琪參加“嘉杰杯”衡陽(yáng)市職業(yè)英語(yǔ)技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生歐陽(yáng)斌、歐陽(yáng)仁娟參加職業(yè)英語(yǔ)技能大賽獲市一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生易婷、肖素華參加職業(yè)英語(yǔ)技能大賽獲市一等獎(jiǎng)，省三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生周奔、歐陽(yáng)斌參加職業(yè)英語(yǔ)技能大賽獲市一等獎(jiǎng)，省三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生謝琳、潘思思參加職業(yè)英語(yǔ)技能大賽獲市一等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)劉弦、雷小燕參加衡陽(yáng)市德育系列征文演講比賽獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生朱晴、廖海霞等團(tuán)隊(duì)參加衡陽(yáng)市黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽獲三等獎(jiǎng)。

無私灑春暉，托起教育夢(mèng)

多年來，王鈺潔老師始終以高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深厚的育人情懷，在教書與育人的雙重使命中，書寫著屬于教育者的時(shí)代答卷。她曾被授予“衡陽(yáng)市骨干教師”“衡陽(yáng)市師德先進(jìn)個(gè)人”“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

她的丈夫曾是一名軍人，長(zhǎng)期在某部隊(duì)服役，后來成了一名警察，由于工作性質(zhì)特殊，經(jīng)常無法照顧到家庭。家庭的重?fù)?dān)幾乎都落在了王老師一人的肩上，但她從未因此而影響工作。除了日常的教學(xué)任務(wù)，王老師還肩負(fù)系部的行政工作，她分管的教務(wù)工作繁多而復(fù)雜，但她從不抱怨，總能思路清晰，一絲不茍地將每一項(xiàng)工作完成好。

她先后擔(dān)任了10年班主任工作，始終做學(xué)生的貼心人，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。小教660班班級(jí)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，入校時(shí)絕大部分學(xué)生感到前途迷茫、紀(jì)律松弛、厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。作為班主任，為了能近距離深入了解學(xué)生，住在校外的她堅(jiān)持每天清晨來學(xué)校下操，陪伴學(xué)生晨讀，每天晚上王鈺潔老師都會(huì)深入每間宿舍，關(guān)心學(xué)生的身體和心理狀態(tài)。每周二下午雷打不動(dòng)的主題班會(huì)使同學(xué)們堅(jiān)定了對(duì)未來的信心，在王老師日復(fù)一日的陪伴與教導(dǎo)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性有了很大提高。該班畢業(yè)時(shí)被評(píng)為“衡陽(yáng)市先進(jìn)班集體”，王鈺潔老師也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

除了教學(xué)工作，王鈺潔老師那顆熱忱的“服務(wù)之心”也在為教育事業(yè)持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。她始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，課后，無論是在班級(jí)群里還是與學(xué)生面對(duì)面交流，她都認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)問題，幫助她們成長(zhǎng)路上的迷霧。作為學(xué)前教育系副主任，她經(jīng)常利用休息時(shí)間組織帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入多家園企，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，了解最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，助力學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。（何彥）

責(zé)編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湖南客戶端