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原載《湖南日?qǐng)?bào)》2025年4月27日03版

李諶涵 張 寧 郭暢達(dá)

近日，教育部中外語言交流合作中心與湖南城市學(xué)院—加納海岸角大學(xué)孔子學(xué)院簽署諒解備忘錄，推進(jìn)非洲首個(gè)本土中文教師區(qū)域培養(yǎng)培訓(xùn)中心落戶該校。這是一件具有深遠(yuǎn)意義的工作，將為中文納入加納國(guó)家課程體系提供全力支持。

非洲留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生一起唱中文歌《相親相愛一家人》。

20年來，湖南城市學(xué)院人文學(xué)院深耕漢語國(guó)際教育專業(yè)，構(gòu)建“以思想鑄魂、以內(nèi)容傳聲、以協(xié)同聚力、以創(chuàng)新提效”的全球化育人新范式，著力服務(wù)中非友好合作，努力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、全球視野和專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型中文教育人才。非洲加納中部省省長(zhǎng)授予孔子學(xué)院第一任中方院長(zhǎng)、湖南城市學(xué)院教師胡亮才中加文化交流“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

“我校國(guó)際中文教育人才培養(yǎng)力求實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)、文化傳播與文明互鑒三重目標(biāo)，提煉中華文明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓，探索‘以文鑄魂-以文傳道-以文致遠(yuǎn)’的新時(shí)代國(guó)際中文教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新之路?！焙铣鞘袑W(xué)院黨委副書記袁志成說。

以內(nèi)容傳聲

彰顯人才培養(yǎng)特色

連日來，湖南城市學(xué)院人文學(xué)院開展豐富多彩的文化活動(dòng)，將特色歷史文化教育、紅色文化教育、湖湘文化教育、跨文化教育融入漢語國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生的課堂實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文化，講好中國(guó)故事。

開展特色歷史文化教育，培育學(xué)生文化自信的“大情懷”。挖掘羊舞嶺窯、花鼓戲、茶藝等傳統(tǒng)文藝，春節(jié)、端午、中秋等節(jié)慶習(xí)俗，繪制中華文化特色資源圖譜，讓學(xué)生領(lǐng)悟文化符號(hào)背后的精神內(nèi)核，厚植價(jià)值根基。

中國(guó)學(xué)生教非洲留學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈。

通過《紅色通道》舞臺(tái)劇、青年紅色筑夢(mèng)之旅等形式，推動(dòng)紅色文化從“歷史記憶”向“時(shí)代動(dòng)能”的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，開展紅色文化教育，鑄牢學(xué)生的政治品格，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，讓紅色基因在學(xué)生心中代代相傳。

在湖湘文化教育課堂上，同學(xué)們講述著湖湘文化名人的故事，以文浸潤(rùn)心靈，深度挖掘湖湘文化的寶藏。通過“湯鵬年譜研究”、《湖湘家書中的家國(guó)情懷》讀本等特色內(nèi)容，促進(jìn)湖湘文化從“歷史遺產(chǎn)”向“育人資源”轉(zhuǎn)變，塑造學(xué)生守正創(chuàng)新的“大格局”，傳承湖湘文化精髓。

開展以中非文化為主題的跨文化教育，開設(shè)《非洲文化概論》課程，舉辦“華夏·洞庭孔子學(xué)院夏令營(yíng)”，依托中非文化交流社科普及基地等展示非洲國(guó)情文化。深化文明互鑒，培育學(xué)生包容開放的“大視野”，以非洲為切入點(diǎn)，推動(dòng)中華文化與世界文化的交流對(duì)話。

以協(xié)同聚力

提升人才培養(yǎng)“成色”

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，一生情一杯酒……”近日，一首由湖南城市學(xué)院人文學(xué)院國(guó)際中文教育專業(yè)學(xué)生和非洲留學(xué)生合唱的《朋友》火遍全網(wǎng)，中外學(xué)子們用歌聲表達(dá)中非的深厚情誼。

中非攜手，在教學(xué)、研究、推廣等方面協(xié)同發(fā)力，跨越文化藩籬，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力，增進(jìn)中非文化深度融合。加納海岸角大學(xué)孔子學(xué)院積極推動(dòng)漢語教學(xué)和文化傳播，湖南城市學(xué)院幾內(nèi)亞灣國(guó)家研究中心專注學(xué)術(shù)支撐，湖南省中非文化合作交流社科普及基地以科普促文明互鑒。

書法老師教非洲學(xué)生用中國(guó)書法寫“?！弊?。

湖南城市學(xué)院多維協(xié)同，打造人才培養(yǎng)平臺(tái)。湖南省人文素養(yǎng)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心重人文和創(chuàng)新培養(yǎng)，湖南省外語復(fù)合人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心助力外語人才發(fā)展，湖南省高校師德教育研究基地強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。三大平臺(tái)在課程、實(shí)踐、師資等方面協(xié)同，全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2016年成立的加納海岸角大學(xué)孔子學(xué)院，是漢語教學(xué)和文化交流的關(guān)鍵平臺(tái)?？鬃訉W(xué)院每年招收50余名中文專業(yè)本科生，先后為非洲14個(gè)教學(xué)點(diǎn)10000余人提供培訓(xùn)課程，已培養(yǎng)217名非洲本土中文教師，加納籍占比75%。加納學(xué)員依依、李慧珍分獲第17屆、第22屆“漢語橋”比賽特等獎(jiǎng)，王元作品獲HSK活動(dòng)激勵(lì)獎(jiǎng)。

以創(chuàng)新提效

增強(qiáng)人才培養(yǎng)“亮色”

“學(xué)校創(chuàng)新教育方式，以國(guó)際協(xié)作和在地實(shí)踐為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)跨文化情境中開展本土化教學(xué)研究，系統(tǒng)培養(yǎng)文化適應(yīng)力、教學(xué)創(chuàng)新力和跨域反思力。”湖南城市學(xué)院人文學(xué)院院長(zhǎng)傅建安說。

在該校人文學(xué)院課堂上，漢語國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生各自扮演教師和學(xué)生，模擬真實(shí)授課場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)知從平面到立體的轉(zhuǎn)化，鍛煉教學(xué)流程把控、課堂互動(dòng)等基礎(chǔ)能力，為投身國(guó)際中文教育筑牢根基。

留學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲。

“這是中國(guó)傳統(tǒng)的花鼓戲，它是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。”在該校云端非遺體驗(yàn)營(yíng)，漢語國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生楊娜通過VR文化場(chǎng)景，帶領(lǐng)非洲學(xué)生沉浸式感受花鼓戲、湘繡等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以數(shù)字化形象實(shí)現(xiàn)跨文化對(duì)話。

借助校內(nèi)留學(xué)生資源，組織學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)或小組教學(xué)，在真實(shí)交流中提升語言運(yùn)用、文化講解能力，積累教學(xué)和跨文化溝通實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，奠定跨文化理解的基礎(chǔ)能力。

選拔、淬煉、外派、反哺……湖南城市學(xué)院依托加納海岸角大學(xué)孔子學(xué)院的教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)地參與教學(xué)工作，接觸更復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境和多元文化背景的學(xué)生，全面提升教學(xué)創(chuàng)新、文化融合能力，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

自2004年設(shè)立對(duì)外漢語教學(xué)方向以來，湖南城市學(xué)院已累計(jì)培養(yǎng)1500余名國(guó)際中文教育專業(yè)人才，向36個(gè)國(guó)家輸送280余人次漢語教師志愿者，其中國(guó)家公派教師超50人次，涉及16個(gè)國(guó)家。2017屆畢業(yè)生鄧娟、馬丹丹、王雯丹獲評(píng)“優(yōu)秀漢語教師志愿者”，受到非洲加納教育部部長(zhǎng)接見，成為人才培養(yǎng)的典范。（湖南城市學(xué)院供圖）

責(zé)編：宋姍姍

一審：郭朵朵

二審：楊軍

三審：邢玲

來源：湖南日?qǐng)?bào)

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