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湖南日報(bào)·新湖南客戶端通訊員 彭明珊

在株洲科技職業(yè)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校的教育體系中，嚴(yán)格管理是基石，而優(yōu)秀教師則是推動(dòng)教育發(fā)展的核心力量，劉笑球老師便是其中的杰出代表。她以 “靜待花開” 為教育哲學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出深刻的教育智慧與人文關(guān)懷，為學(xué)生成長鋪就堅(jiān)實(shí)道路。

“靜待花開” 是劉笑球老師堅(jiān)守的帶班理念。在班級管理實(shí)踐中，劉笑球老師展現(xiàn)出了非凡的智慧和耐心。她善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。班上的羅同學(xué)，曾經(jīng)是讓老師和家長都頭疼的孩子，在劉老師的關(guān)注與鼓勵(lì)下，從沉迷游戲、缺勤上課逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)，這背后是劉老師對教育本質(zhì)的深刻理解。她明白，學(xué)生的成長需要正面激勵(lì)，通過不斷肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，能激發(fā)他們內(nèi)心的潛能，讓學(xué)生在自信中找到前進(jìn)的方向。

心理暗示在教育中的作用不可小覷，劉笑球老師深諳此道。她營造出亦師亦友亦親的師生關(guān)系，賦予學(xué)生充分的話語權(quán)，讓學(xué)生感受到被尊重。在這種氛圍下，學(xué)生對她充滿信任，愿意敞開心扉。通過在班會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人長處、避免犯錯(cuò)，并傳遞積極的心理暗示，班級形成了自我管理、自我約束的良好風(fēng)氣。這種教育方式不僅解決了班級日常管理問題，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，為他們未來融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

“學(xué)會(huì)放手” 是劉笑球老師教育智慧的又一閃光點(diǎn)。在培養(yǎng)學(xué)生自主能力方面，她的做法體現(xiàn)了長遠(yuǎn)的教育眼光。無論是指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，還是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決學(xué)習(xí)問題，她都注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。對于社恐學(xué)生，她創(chuàng)造各種鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們克服心理障礙，這不僅是為了應(yīng)對單招面試，更是為了讓學(xué)生在未來的社會(huì)競爭中具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力。她深知，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和健全的人格。

關(guān)愛學(xué)生是劉笑球老師教育工作的底色。教室里的小藥箱，體現(xiàn)了她對學(xué)生生活的細(xì)致關(guān)懷；對待學(xué)生一視同仁且懲罰方式得當(dāng)，彰顯了她的教育公平與智慧；重視與學(xué)生的相互尊重，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的需求，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值。這種全方位的關(guān)愛，讓學(xué)生在溫暖的環(huán)境中成長，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和健康的心理。

劉笑球老師緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識，了解網(wǎng)絡(luò)語言等流行文化，以更好地與學(xué)生溝通。這種做法打破了師生之間的代溝，使她能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。通過與學(xué)生共同探討熱門話題、參與學(xué)生喜愛的活動(dòng)，她與學(xué)生建立了深厚的情感聯(lián)系，這種情感紐帶成為教育的有力支撐，讓學(xué)生更愿意接受她的教導(dǎo)。

感恩教育是劉笑球老師教育理念的重要組成部分。她將自己對過往經(jīng)歷的感恩之情傳遞給學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生感恩生活中的點(diǎn)滴幫助。這種教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的品德修養(yǎng)，更讓學(xué)生明白人與人之間相互幫助的重要性，有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，為學(xué)生未來的社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。

在劉笑球老師的不懈努力下，班級管理取得了豐碩的成果。21級單招錄取率高達(dá)90%，22級單招錄取率也達(dá)到了85%。在各類競賽中，學(xué)生們在她的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，積極參與，屢獲佳績。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、設(shè)計(jì)LOGO大賽、信息大賽、“至美杯”藝術(shù)大賽等比賽中，眾多學(xué)生憑借出色的表現(xiàn)，斬獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)。這些成績，既是學(xué)生們努力的回報(bào)，更是劉笑球老師教育成果的有力見證。

劉笑球老師在教育工作中展現(xiàn)出強(qiáng)大的執(zhí)行力和高度的責(zé)任感。面對學(xué)生的問題，她始終保持耐心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活調(diào)整教育策略。她對班級管理細(xì)節(jié)的關(guān)注，體現(xiàn)了她對教育事業(yè)的敬畏之心。這種敬業(yè)精神不僅影響著學(xué)生，也為其他教師樹立了榜樣。

展望未來，劉笑球老師將繼續(xù)堅(jiān)守 “靜待花開” 的教育理念，在株洲科技職業(yè)學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校這片教育沃土上深耕細(xì)作。她的教育實(shí)踐，為職業(yè)教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓人們看到了在嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合的教育模式下，學(xué)生成長的無限可能。她期待著每一位學(xué)生都能在自己的節(jié)奏中綻放光彩，為社會(huì)培養(yǎng)更多有能力、有品德的優(yōu)秀人才，續(xù)寫更加輝煌的教育篇章。

責(zé)編：龍子怡

一審：龍子怡

二審：張建平

三審：周小雷

來源：湖南日報(bào)·新湖南客戶端