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湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端通訊員 劉光輝

彭志強(qiáng)，教授、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師，深耕職業(yè)教育裝備制造類專業(yè)教學(xué)17年，獲得國(guó)家級(jí)技能大師工作室主持人、全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)青年崗位能手、湖南省先進(jìn)工作者、湖南省技術(shù)能手、湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、尼紅獎(jiǎng)?wù)碌纫幌盗袠s譽(yù)。

在湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地，一臺(tái)臺(tái)數(shù)控機(jī)床的嗡鳴聲中，彭志強(qiáng)老師手持千分尺，俯身指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量零件尺寸。他的眼鏡片上倒映著跳動(dòng)的數(shù)據(jù)，袖口沾著金屬碎屑——這是這位“全國(guó)技術(shù)能手”的日常剪影。17年來，他扎根職業(yè)教育一線，將3000余名學(xué)生從技術(shù)“小白”培養(yǎng)成行業(yè)尖兵。從普通教師到國(guó)家級(jí)技能大師工作室領(lǐng)銜人，彭志強(qiáng)以“匠師”之志育“工匠”之才，用技術(shù)創(chuàng)新破解產(chǎn)業(yè)難題，成為助力“中國(guó)制造”的職教先鋒。

破繭：從青澀學(xué)子到“雙師型”教師

2008年，彭志強(qiáng)以優(yōu)異成績(jī)留校任教。彼時(shí)的職業(yè)教育是“退而求其次”“不得已”的選擇。彭志強(qiáng)暗下決心：“要用實(shí)力證明，職教生也能成為大國(guó)工匠！”剛留校任教、初次擔(dān)任班主任的他，毅然將行李搬進(jìn)了學(xué)生宿舍樓，和學(xué)生同吃住，待學(xué)生如手足：學(xué)生陳密打籃球右手骨折，是他立即送到醫(yī)院；學(xué)生戴顆經(jīng)濟(jì)困難，是他慷慨解囊；學(xué)生李江江突發(fā)水痘，是他守護(hù)病床……“強(qiáng)哥”的稱呼不脛而走，成為學(xué)生心中最溫暖的依靠。

技能在匠心傳承中彰顯價(jià)值。彭志強(qiáng)一門心思鉆教學(xué)，先后承擔(dān)了70多個(gè)班的專業(yè)課教學(xué)工作，年均500課時(shí)以上，所主講的《機(jī)械制圖》《機(jī)械制造基礎(chǔ)》《液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)技術(shù)》《UG軟件應(yīng)用》《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》等課程，成為學(xué)生口中的“金牌課堂”。他善用“三把鑰匙”解鎖教學(xué)密碼：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)術(shù)語夯實(shí)理論根基，從“三視圖繪制”到“多軸機(jī)床加工參數(shù)設(shè)置”，每一處細(xì)節(jié)都講透原理；以鮮活的實(shí)例打通知識(shí)壁壘，用“液壓千斤頂”解析液壓系統(tǒng)工作原理，借自研“便攜式形位公差檢測(cè)儀”將抽象的形位公差知識(shí)具象化；以企業(yè)新工藝賦能課堂實(shí)戰(zhàn)，將中車株機(jī)的真空注油機(jī)案例引入《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程，把鐵建重工的盾構(gòu)機(jī)圖紙變?yōu)椤禪G軟件應(yīng)用》實(shí)訓(xùn)素材。

在《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》課堂上，彭志強(qiáng)要求“零件尺寸不超差0.01毫米”；在數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間，他堅(jiān)持運(yùn)用“指差確認(rèn)法”指導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證各項(xiàng)工作是否正確操作?！皺C(jī)床不會(huì)包容錯(cuò)誤，0.01毫米的誤差可能就是一場(chǎng)生產(chǎn)事故?！边@句教誨深深刻在學(xué)生心中。這種嚴(yán)苛，促使畢業(yè)生劉錦輝在鐵建重工生產(chǎn)大型盾構(gòu)機(jī)構(gòu)建時(shí)得心應(yīng)手，并獲得“長(zhǎng)沙市百優(yōu)工匠”榮譽(yù)稱號(hào)。

全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆瓨s譽(yù)室里數(shù)十本證書，記錄著他“以德潤(rùn)教”的足跡。但更令他珍視的是學(xué)生發(fā)來的短信，“強(qiáng)哥，我設(shè)計(jì)的零件用在了高鐵上！”“老師，我?guī)У膱F(tuán)隊(duì)拿了創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)！”“老師，我考上了中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生！”彭志強(qiáng)說，“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?？吹綄W(xué)生的火種燎原，便是教師最大的幸福?！?/p>

淬火：技術(shù)創(chuàng)新破解“卡脖子”難題

深耕育人的過程中，新的挑戰(zhàn)迎面而來：制造業(yè)的高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型加速推進(jìn)，數(shù)控技術(shù)迭代更新的速度越來越快。產(chǎn)業(yè)發(fā)展日新月異，如何培養(yǎng)更多面向未來的“數(shù)控工匠”？

“教師若不能成為技術(shù)高峰，如何托舉學(xué)生攀登？”這是彭志強(qiáng)常掛心頭的自省。

留校之初，為掌握數(shù)控自動(dòng)編程，他騎著自行車跑遍株洲的職業(yè)院校和企業(yè)，跟不同的老師學(xué)、向企業(yè)師傅學(xué)，逐步掌握數(shù)控自動(dòng)編程軟件運(yùn)用；3D打印技術(shù)剛興起時(shí)，他報(bào)名參加湖南省首屆3D打印培訓(xùn)班，不眠不休研究逆向造型技術(shù)，以高分作品驚艷全場(chǎng)；他還利用假期時(shí)間，南下廣東，向企業(yè)工程師學(xué)習(xí)最新的設(shè)計(jì)理念和制造技術(shù)。在2018年中國(guó)技能大賽·第八屆全國(guó)數(shù)控技能大賽計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員（數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造）賽項(xiàng)中，彭志強(qiáng)一路披荊斬棘，從株洲市選拔賽到湖南省選拔賽，再到進(jìn)入全國(guó)總決賽，均獲得一等獎(jiǎng)，最終贏得了湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞汀叭珖?guó)技術(shù)能手”的稱號(hào)。

“湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院有個(gè)‘彭大師’?！睂?duì)周邊不少企業(yè)來說，有技術(shù)問題找彭志強(qiáng)，“靠得住”。

這些年，為了助力株洲市軌道交通裝備和中小航空發(fā)動(dòng)機(jī)制造兩大千億產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，彭志強(qiáng)帶著團(tuán)隊(duì)完成了中鐵軌道系統(tǒng)有限公司（現(xiàn)中國(guó)鐵建重工集團(tuán)股份有限公司）液壓鍛壓機(jī)床液壓系統(tǒng)教學(xué)動(dòng)畫系統(tǒng)制作，并為相關(guān)操作人員組織了技能培訓(xùn)和技能鑒定；主持株洲市日森實(shí)業(yè)有限公司“集成式真空注油機(jī)”項(xiàng)目研制，立項(xiàng)為湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目，相關(guān)產(chǎn)品目前已交付中車株洲電力機(jī)車有限公司，其價(jià)格較國(guó)外同類產(chǎn)品低80%；連續(xù)六年面向中航動(dòng)力株洲航空零部件制造有限公司開展員工培訓(xùn)，并指導(dǎo)其工藝人員完成某型航空零件的四軸數(shù)控加工工藝優(yōu)化……

近年來，彭志強(qiáng)領(lǐng)銜的工作室團(tuán)隊(duì)累計(jì)授權(quán)發(fā)明專利3項(xiàng)、實(shí)用新型專利6項(xiàng)，轉(zhuǎn)化發(fā)明專利3項(xiàng)?！奥殬I(yè)院校的科研不應(yīng)困在紙面上，而要在車間里開花結(jié)果?！彼f。

燎原：匠心傳承點(diǎn)燃技能報(bào)國(guó)火種

“職業(yè)教育的根，必須深扎產(chǎn)業(yè)土壤！”彭志強(qiáng)推動(dòng)校企“共生式”發(fā)展，讓學(xué)生未出校門即成“準(zhǔn)工匠”。

對(duì)于“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、學(xué)校2012屆畢業(yè)生張峰嘉來說，彭志強(qiáng)是他成長(zhǎng)路上的一名“點(diǎn)燈人”。2009年，張峰嘉加入彭志強(qiáng)牽頭創(chuàng)建的數(shù)控協(xié)會(huì)，并自告奮勇當(dāng)起了協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。但在訓(xùn)練期間，張峰嘉的表現(xiàn)算不上突出。其他學(xué)生花幾個(gè)小時(shí)就能解出來的題目，常常會(huì)困擾他好幾天?？吹竭@種情況，彭志強(qiáng)沒有半點(diǎn)不耐煩，反而一直陪伴他，引導(dǎo)他。

一次次的訓(xùn)練，讓張峰嘉更加專注于對(duì)技能的磨煉上。2012年，張峰嘉就業(yè)于中國(guó)鐵路廣州局集團(tuán)懷化機(jī)務(wù)段，并在3年后拿下了全路電力機(jī)車鉗工全能冠軍，成為廣鐵集團(tuán)最年輕的“首席技師”。一般人需要幾十分鐘才能完成的軸承拆裝工作，他只需8秒就能完成。

一批又一批像張峰嘉這樣的學(xué)生從校園走出，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的“火車醫(yī)生”、“金牌”工匠——第二任數(shù)控協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)歐陽強(qiáng)文，先后獲得中國(guó)鐵路總公司全路技術(shù)能手、廣鐵集團(tuán)青年崗位能手等榮譽(yù)稱號(hào)；2018級(jí)學(xué)生熊博韜憑借技能競(jìng)賽的優(yōu)秀成績(jī)升入本科院校，如今已經(jīng)成為湖南長(zhǎng)航動(dòng)力科技有限公司的技術(shù)骨干……十余年來，彭志強(qiáng)帶出來的學(xué)生在各級(jí)各類技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)二十余項(xiàng)，在各自的工作崗位上綻放青春光芒。

看著自己教出來的學(xué)生在技能大賽上摘金奪銀，在工作崗位上獨(dú)當(dāng)一面，彭志強(qiáng)沒有停下腳步。他敏銳察覺到企業(yè)用人需求，積極奔走促成校企合作，通過現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班，培養(yǎng)出一批批企業(yè)搶著要的高技能人才。

在鐵建重工的生產(chǎn)線上，一群身著工裝的學(xué)生正在師傅指導(dǎo)下調(diào)試盾構(gòu)機(jī)液壓系統(tǒng)。這是彭志強(qiáng)推動(dòng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班——課程由校企共同設(shè)計(jì)，教學(xué)由學(xué)校老師和企業(yè)專家共同承擔(dān)，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。2020屆畢業(yè)生劉錦輝，僅用兩年便獲得“長(zhǎng)沙工匠”，“彭老師教的不僅是技術(shù)，更是解決問題的思維?！比缃?，鐵建重工的現(xiàn)代學(xué)徒制已成為行業(yè)標(biāo)桿，該校累計(jì)為企業(yè)輸送300余名高技能人才。這些畢業(yè)生憑借扎實(shí)的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，深度參與到盾構(gòu)機(jī)、掘進(jìn)機(jī)等“大國(guó)重器”的研發(fā)制造中。

十七載春秋，彭志強(qiáng)始終以奔跑的姿態(tài)前行：實(shí)訓(xùn)室的燈光見證過他凌晨備課的身影，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的鮮花簇?fù)磉^他疲憊卻堅(jiān)定的笑容，車間里的機(jī)床轟鳴應(yīng)和著他“技能報(bào)國(guó)”的初心。在他心中，職業(yè)教育從來不是“退而求其次”的選擇，而是托舉“大國(guó)工匠”的基石。如今，他依然步履不停，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索產(chǎn)教融合新路徑，指導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)技術(shù)新高度。那支繪制無數(shù)機(jī)械圖紙的筆，正書寫著職業(yè)教育的嶄新篇章，那顆矢志技能報(bào)國(guó)的初心，也將繼續(xù)照亮更多青年學(xué)子的成才之路，為中國(guó)制造的未來培育無限可能。 

責(zé)編：龍子怡

一審：龍子怡

二審：張建平

三審：周小雷

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端