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新湖南客戶端4月24日訊（通訊員：周泉 申玉）當(dāng)成績(jī)的重壓碰撞夢(mèng)想的捆綁，當(dāng)學(xué)習(xí)的壓力與游戲的誘惑交織出現(xiàn)，當(dāng)青春的脈搏與親情的律動(dòng)產(chǎn)生碰撞，我們?cè)摵稳ズ螐?？湘江新區(qū)的同學(xué)們將青春期的煩惱、困惑搬上舞臺(tái)，一層層撥開(kāi)成長(zhǎng)路上的迷霧﹍﹍劇里劇外，心光閃耀，青春正好。

2025年湖南湘江新區(qū)第六屆中學(xué)校園心理劇展演暨心理健康活動(dòng)月于4月23日正式啟動(dòng)。長(zhǎng)沙市未成年人心理輔導(dǎo)中心主任、市教科院心理教研員梁珊，湖南省高校心理健康教育創(chuàng)新中心、長(zhǎng)沙市大中小學(xué)心育一體化推進(jìn)負(fù)責(zé)人王小鳳，湖南湘江新區(qū)教育局基教處處長(zhǎng)李曉麗，長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)教師發(fā)展中心主任向利平，新區(qū)教育局基教處干部毛艷，新區(qū)心理教研員周泉，全區(qū)心理教師和西雅中學(xué)師生代表共600余人，共赴一場(chǎng)心靈成長(zhǎng)盛會(huì)。

活動(dòng)在西雅中學(xué)孩子們青春活力的開(kāi)場(chǎng)舞中拉開(kāi)帷幕，西雅中學(xué) 校長(zhǎng)陳奇林代表承辦校致辭，陳校長(zhǎng)對(duì)來(lái)賓的到來(lái)表示歡迎和感謝，并對(duì)學(xué)校的心理健康教育工作做了概括性介紹。

李曉麗處長(zhǎng)在活動(dòng)中講話。她首先對(duì)入圍展演的學(xué)校表示祝賀，充分肯定了新區(qū)在心理健康教育工作中做出的階段性成績(jī)。在長(zhǎng)沙市全面推進(jìn)心理健康教育提質(zhì)年建設(shè)的背景下，湘江新區(qū)積極響應(yīng)號(hào)召，構(gòu)建了“一核二維三系”生長(zhǎng)型心育模式，力求促進(jìn)新區(qū)心育均衡發(fā)展。隨后，她號(hào)召各個(gè)學(xué)校強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，共建共治共享心理健康教育成果，以高質(zhì)量心育助力新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。最后，她希望老師們能把握教育契機(jī)，爭(zhēng)做專(zhuān)業(yè)“深耕者”、生態(tài)“織網(wǎng)者”和成長(zhǎng)“提燈人”，激勵(lì)同學(xué)們像AI一樣不斷“升級(jí)”抗壓能力，在快速變化的世界里，以更強(qiáng)的心理韌性直面未知。

本屆展演的7個(gè)劇目是從全區(qū)各校上報(bào)的40個(gè)心理劇中脫穎而出的優(yōu)秀作品。舞臺(tái)上，孩子們用真摯的表演展現(xiàn)了她們成長(zhǎng)中的困惑與突破，讓現(xiàn)場(chǎng)師生在感同身受的劇情中收獲心靈的觸動(dòng)與成長(zhǎng)的思考。

這些心理劇通過(guò)情景再現(xiàn)、角色扮演等生動(dòng)形式，為參與者創(chuàng)造了安全表達(dá)的空間。在劇情推進(jìn)中，孩子們得以重新審視自我認(rèn)知、情緒管理和人際交往等問(wèn)題，在藝術(shù)化的情境中實(shí)現(xiàn)心理調(diào)適與自我成長(zhǎng)。這種寓教于劇的形式，既豐富了心理健康教育的手段，也為學(xué)生搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、完善人格的獨(dú)特平臺(tái)。

節(jié)目展演后，梁珊主任做專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，她肯定了每一個(gè)心理劇臺(tái)前幕后心理老師的付出，指出心理劇的三個(gè)特征：舞臺(tái)即生活，角色即自己，問(wèn)題即發(fā)生。希望這樣優(yōu)秀的劇目能夠讓更多的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)看到，拓展心理劇更多的教育功能。

最后，向利平主任宣讀了比賽獲獎(jiǎng)名單。

（專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)）

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校園心理劇比賽已成功舉辦六屆，它是湘江新區(qū)校家社心理健康教育協(xié)同發(fā)展的重要紐帶。一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的演繹，似一次次心靈的對(duì)話，叩擊情感共鳴，為師生們帶來(lái)情緒調(diào)試、生命教育、人際交往等多維度的感悟與成長(zhǎng)。心理健康活動(dòng)月即將到來(lái)，湘江新區(qū)將統(tǒng)籌推進(jìn)各學(xué)校開(kāi)展形式多樣的心育活動(dòng)，著力培育悅納自我的校園文化，助力學(xué)生釋放壓力，提升學(xué)生心理韌性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

責(zé)編：王德和

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來(lái)源：新湖南客戶端