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刊載于科教新報2025年第17期16版

科教新報全媒體記者 曾璽凡 通訊員 向蓉

每天早上7點，保靖縣芙蓉學(xué)校八年級班主任張鵬都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)生的晨跑隊伍里，并用專業(yè)眼光掃視著每個學(xué)生，這位體育老師出身的班主任，總能精準(zhǔn)捕捉孩子們的身心狀態(tài)細節(jié)。而這樣的雙重身份相輔相成，張鵬已堅守十年。

體育老師當(dāng)班主任？這個曾經(jīng)引發(fā)質(zhì)疑的教育嘗試，如今正在省內(nèi)乃至全國多地學(xué)校結(jié)出碩果，一批批體育教師用專業(yè)優(yōu)勢重塑班級管理：他們將賽場規(guī)則轉(zhuǎn)化為班級公約，用運動精神激發(fā)學(xué)習(xí)動力，讓“每天一節(jié)體育課”真正落地。

哨聲初響：刻板印象下的突圍戰(zhàn)

體育老師擔(dān)任班主任，首先要跨越的便是根深蒂固的社會偏見。

2023年秋季開學(xué)季，古丈縣紅石林鎮(zhèn)九年制學(xué)校的體育教師李欽第一次以班主任身份走進教室時，迎接他的是一雙雙充滿疑慮的眼睛。家長們也在私下議論：“體育老師當(dāng)班主任，會不會整天帶學(xué)生玩？”這種質(zhì)疑并非孤例，在武岡市實驗中學(xué)，喻小波十年前接手班主任時，老教師曾直言：“體育老師帶班，升學(xué)率怎么保證？”

“在我們的傳統(tǒng)觀念，班主任就應(yīng)該由文化課老師來擔(dān)任，所以有家長質(zhì)疑也可以理解?！被貞浧鸪跞伟嘀魅螘r的困境，衡山縣新橋鎮(zhèn)貫底中學(xué)體育教師謝佳麗說道。在學(xué)校，她面對的是雙重立場：80%的留守兒童需要情感聯(lián)結(jié)，家長群體則普遍存在“主科優(yōu)先”的固化思維。

謝佳麗組織開學(xué)第一課

家長的擔(dān)憂是多方面的。保靖縣芙蓉學(xué)校校長朱斌坦言，部分家長認為“主科老師更適合當(dāng)班主任”，擔(dān)心體育老師忽視學(xué)業(yè)管理；古丈縣紅石林鎮(zhèn)九年制學(xué)校校長張翔銘也發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村家長尤其擔(dān)憂體育老師“不夠?qū)I(yè)”；而武岡市實驗中學(xué)校長姚祝云則注意到，有些家長受“主科優(yōu)先”觀念影響，認為副科老師權(quán)威性不足。

即便在體育氛圍較好的芷江民族職業(yè)中專學(xué)校，體育教師楊世宣也常需應(yīng)對家長的“靈魂拷問”。“隨著時間的推移以及學(xué)生在體育訓(xùn)練中取得了進步，家長的質(zhì)疑也就慢慢打消了，還得以實際的成績作為信任支撐?！?/p>

學(xué)生們的試探同樣直接。張鵬的班級曾有學(xué)生故意問：“老師，您平時不教數(shù)學(xué)，那我們作業(yè)沒寫完，您是不是看不懂呀？”這些質(zhì)疑和試探，折射出社會對“班主任=主科老師”的思維定式，也成為體育班主任們必須用行動來回答的考題。

破局之道：運動邏輯的教育遷移

“犯規(guī)就要吹哨，這是體育的公平；違反班規(guī)就要承擔(dān)，這是成長的代價?！苯揽h思源實驗學(xué)校體育教師何建英在黑板上畫出足球場平面圖，將遲到、缺勤轉(zhuǎn)化為“犯規(guī)”和“越位”。這種運動規(guī)則的課堂移植，讓班級月均違紀次數(shù)銳減。當(dāng)教育注入體育基因，一套獨特的育人哲學(xué)正在形成。

何建英參加氣排球賽

喻小波在班會課上

喻小波把運動場上的“令行禁止”轉(zhuǎn)化為班級治理鐵律。在他擔(dān)任武岡市實驗中學(xué)（1916）班班主任時，獨創(chuàng)“三秒靜默法”：上課鈴響后若未全員就位，全班需像籃球暫停時般靜立三秒。這種帶有儀式感的規(guī)則，使班級從“紀律黑榜”逆襲為“最美自習(xí)班級”。

楊世宣在芷江民族職業(yè)中專推行“位置輪換制”，讓學(xué)生像籃球隊員般輪換班干部角色。曾抗拒值日的學(xué)生在體驗“衛(wèi)生委員”崗位后，主動設(shè)計出更高效的清潔流程。株洲市蘆淞區(qū)高家坳小學(xué)體育教師袁中艷則將數(shù)學(xué)“平均數(shù)”概念融入跳繩訓(xùn)練，要求全班共同達標(biāo)，這種團隊目標(biāo)管理使班級在市級比賽中包攬雙冠。

“帶情緒低落的學(xué)生跑圈，在運動后放松時談心?！睆堸i的“體育式共情”解開多個學(xué)生心結(jié)；謝佳麗則探索“體育選項走班制”，通過設(shè)置特色體育活動課程，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣；李欽更是化身“教練型班主任”，為沉迷手機的學(xué)生定制游泳訓(xùn)練計劃，最終助其斬獲州運會獎牌并躋身班級前十。

面對“每天一節(jié)體育課”的執(zhí)行難題，體育班主任展現(xiàn)出天然優(yōu)勢。婁底振翩學(xué)校體育老師賀婷將武術(shù)操分解為每日訓(xùn)練模塊，使班級學(xué)生的體質(zhì)逐漸提升；李欽基于農(nóng)村校園廣闊的場地優(yōu)勢，開發(fā)出農(nóng)耕體驗、定向越野等富有特色的體育課程。在課間十五分鐘利用方面，何建英的“減壓小游戲”、袁中艷的“跳繩挑戰(zhàn)賽”，既保障安全又提升效率。

袁中艷上體育課

生態(tài)重構(gòu)：制度創(chuàng)新下的育人變革

“體育老師擔(dān)任班主任，既是‘體育政策的執(zhí)行者’，又是‘健康校園的建構(gòu)者’”。朱斌告訴記者，體育老師其專業(yè)能力與管理權(quán)限的結(jié)合，能系統(tǒng)性解決“課間虛設(shè)”“體育課縮水”等頑疾，真正實現(xiàn)“文明其精神，野蠻其體魄”的育人目標(biāo)。

在這場教育生態(tài)重構(gòu)中，制度創(chuàng)新與專業(yè)賦能正在釋放疊加效應(yīng)。

“體育老師擔(dān)任班主任是落實《國務(wù)院關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》的有效舉措?！币ψＴ票硎尽Ｔ撔＝⑵鹂茖W(xué)的體育班主任選拔培養(yǎng)機制，急救技能培訓(xùn)對標(biāo)《學(xué)校體育工作條例》，家校協(xié)同能力培養(yǎng)響應(yīng)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》要求。

古丈縣紅石林鎮(zhèn)九年制學(xué)校創(chuàng)新家校共育模式，通過家長會專題展示體育教師班級管理成果，并構(gòu)建“班主任、學(xué)科教師、家長”三維聯(lián)動溝通機制，實現(xiàn)學(xué)生成長動態(tài)的即時反饋與協(xié)同共育。張翔銘介紹：“實施該模式后，學(xué)生不僅保持穩(wěn)定的學(xué)業(yè)成績，更展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，家長滿意度持續(xù)提升?！?/p>

數(shù)據(jù)見證變革——

楊世宣擔(dān)任班主任期間，全班37名學(xué)生中有一名學(xué)生田徑400米跑取得國家一級運動員證書，一名學(xué)生達到國家二級運動員水平。

楊世宣帶隊參加籃球賽

張鵬所帶的班級實現(xiàn)“體能賦能”到“認知提升”的正向循環(huán)，他接手班級一年后，學(xué)業(yè)成績及格率從85%提高到96%；班級月均病假天數(shù)從12天降至3天，流感季出勤率保持在98%以上。

喻小波的班級文化成績從全校倒數(shù)第一名，趕到了第四名，全班有14人考上了省示范性高中，其中唐明軍、楊凱焱通過田徑特長被特招考上高中，張楊通過音樂特長考上武岡二中，肖麗菲通過足球特長考上武岡二中。

在這場教育實驗中，哨聲已經(jīng)響起，而終點，是每個孩子的全面發(fā)展。當(dāng)跳動的脈搏與成長的節(jié)拍同頻共振，教育便有了最生動的注解。

作者：曾璽凡

責(zé)編：曾璽凡

一審：曾璽凡

二審：陳暑艷

三審：黃維

來源：科教新報

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