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湖南工業(yè)大學戲劇影視文學專業(yè)（2402）班 戴沛言

經(jīng)典總是經(jīng)得起風雨的沖刷與歷史的洗滌，一部《論語》從古至今，影響深遠。當我再次手捧孔夫子的《論語》細細品讀，又有了新的感受和體會。

孔子是中華民族歷史上第一個偉大的教育家，在一定意義上，他也是人類歷史上一位偉大的教育家，被稱為“萬世師表”?？鬃邮讋?chuàng)平民教育，繼承、發(fā)展和傳播了古代文化，相傳孔子“弟子三千，賢人七十”，足見孔子對當時教育的貢獻。孔子在一生的教學實踐活動中，積累了一套極有價值的教學理論。他的教育思想、教學方法、治學態(tài)度，以及所倡導的互敬互愛的師生關系，直到今天仍然值得我們學習和借鑒?！?/p>

顏回曰：“夫子循循然善誘人?！?span style="text-indent: 2em;">如何做到“誘”，把學生帶入課堂？孔子進行教學活動的特點，是能夠從學生的實際情況出發(fā)，針對智力的高下不同而因材施教，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！笨鬃优囵B(yǎng)弟子學習興趣的方法，是通過日常生活中一些生動的事例，用形象思維的方式去誘導。

新的教育觀要求教師面向全體學生，同時注重學生個性發(fā)展。新的教育觀還要求教師要善待學生的錯誤，要用優(yōu)點融化學生的缺點。現(xiàn)在學生厭學輟學現(xiàn)象嚴重，部分學生存在灰心失望、悲觀消極的心態(tài)，這就要求教師對學生要“循循善誘”，要動之以情，曉之以理，讓學生燃起希望之火，去發(fā)揮自己的聰明才智。每一個學生都有自己的心靈王國，都有一片自己的情感樂園。所以，教師只有像孔夫子一樣 “循循善誘”，發(fā)現(xiàn)每一個學生的智能強項，呵護它，才能真正找到學生的成長起點。

“善歌者使人續(xù)其聲，善教者使人繼其志。”學習工作中，有的教師會抱怨——如今的孩子真難管，自己苦口婆心，他們怎么就不領情？讀完《論語》，靜靜回想、品味，我似乎找到了答案。

子曰：“道干乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！弊釉唬骸盀檎缘拢┤绫背骄悠渌娦枪仓??！彼麄冋f的是為政，是統(tǒng)治一個大國的道理。大國如此，何況小國——班級呢？一群孩子，雖說不諳世事卻富有個性，并且愛憎分明。如果一味地用規(guī)矩、紀律去約束他們、管教他們，勢必產(chǎn)生逆反心理。人雖每日聚在一起，心卻相去甚遠，這樣的班集體如何能團結(jié)向上呢？

作為老師，只能用自己的德、自己的愛、自己的禮去感化他們，才能達到“有恥且格”“眾星共之”的最高境界??！

“欲速則不達”，細想下來，有時候沒有合適的方法不如緩一緩，別急著出手，待尋求到恰當?shù)姆椒ú贿t。也許能更好地將“不知者”改為“知之者”，“知之者”改為“好知者”，以求得最佳效果“樂之者”。既所謂“無法不教，教而有法”。這恐怕也是孔夫子的言中意吧。

品讀《論語》，還有一點讓我深有體會。俗話說：“前事不忘，后事之師?！比?，無論身處何處何職何位，總是在不斷反思與實踐中成長的。實踐歷來為人們所共識——一分耕耘一分收獲。但反思卻往往被人們所忽視。聽，“學然后知不足，教然后知因。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也?！彼浞謴娬{(diào)了反思的重要性。

《論語》是一部值得我們認真閱讀、仔細品味的書。孔子的教育思想是《論語》中最精華的部分，對于我們今天的學習仍有一定的借鑒作用。我想，這部教育經(jīng)典需要精讀細研，這一千古不朽的名著《論語》，一定會讓我們受益無窮。

責編：曾璽凡

一審：曾璽凡

二審：陳暑艷

三審：黃維

來源：科教新報