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  • 深化新時代教育評價改革看湖南丨湖南城市學院:打造“五五三”模式,開啟勞動教育“新航標”

    鐘瑜 余洪 王立剛 文彥波   湖南日報   2025-04-23 15:59:31

    自從參加了學校的勞動實踐課,孩子勤快了許多,放假回家后開始主動承擔家務,現(xiàn)在我偶爾也能吃上他做的菜啦。近日,湖南城市學院2022級土木工程專業(yè)學生夏陽的母親欣喜地向?qū)W校老師講述兒子的積極變化。

    近年來,湖南城市學院積極探索新時代教育評價改革,以獨具特色的“五五三”勞動教育模式為引領(lǐng),為學生全面發(fā)展指引方向,成為學校教育改革的關(guān)鍵力量,開啟培育新時代高素質(zhì)人才的新篇章。

    創(chuàng)新模式,打造勞動教育新引擎

    何為“五五三”模式?

    記者了解到,該模式即堅持勞動教育與勞動實踐、文明養(yǎng)成教育、專業(yè)教育、社會實踐、雙創(chuàng)教育“五結(jié)合”,從勞動觀念、勞動知識、勞動實踐、勞動技能、創(chuàng)造性勞動實踐“五維度”構(gòu)建勞動素養(yǎng)評價指標體系,同時通過“雙主體”評價(教師、家長與學生共同參與)、“雙度”評價(勞動素養(yǎng)達成度和勞動表現(xiàn)滿意度)、“雙域”評價(學校和居家表現(xiàn)),實現(xiàn)對學生勞動教育的全面、科學評價。

    “我們希望通過這種模式,構(gòu)建起一套科學、全面、有效的勞動教育評價體系,讓學生在勞動中成長,在評價中進步。”學校相關(guān)負責人介紹,這一模式打破了傳統(tǒng)勞動教育的局限,將勞動教育融入學生學習生活的各個方面。

    特別是在專業(yè)教育中,學校結(jié)合不同專業(yè)特點,開展具有針對性的勞動實踐活動,讓學生在掌握專業(yè)知識的同時,提升專業(yè)勞動技能;在雙創(chuàng)教育中,鼓勵學生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性勞動能力。

    完善體系,建立協(xié)同育人“教聯(lián)體”

    為確保勞動教育的有效實施,學校全力完善“三個體系”。

    在課程目標體系方面,學校進一步修訂本科人才培養(yǎng)方案,將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育在各學科專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求中的地位,為勞動教育的開展提供了頂層設計。

    在課程內(nèi)容體系建設上,學校構(gòu)建了“通識教育必修課專業(yè)實踐必修課+綜合實踐必修課+勞動教育特色選修課”四位一體的勞動教育課程群,涵蓋勞動價值觀教育、勞動知識學習、勞動技能訓練等豐富內(nèi)容。

    同時,學校出臺《湖南城市學院大學生勞動教育實施方案》,加強課程實踐教學,將實踐教學分散在本科各學期,讓學生在不同階段都能接受系統(tǒng)的勞動教育。

    不僅如此,學校建立了多項聯(lián)動機制完善實踐教學體系。學工部與各二級學院建立勞動教育聯(lián)動機制,定期召開聯(lián)席會議,共同推進勞動教育工作;二級學院建立家校聯(lián)動機制,及時溝通學生在學校和家庭的勞動情況,形成家校共育的良好局面。

    提煉成果,搭建成效展示“示范窗”

    “自2014年入校以來,每周四下午,我都會參加學校的勞動實踐課,拔草、打掃衛(wèi)生……勞動強度雖然不大,卻讓我們在勞動中感受到收獲的喜悅?!睂W校2014級環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生董振昊表示,學校的勞動實踐課培養(yǎng)了自己的責任感、奉獻精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。

    2018年畢業(yè)后,董振昊毅然決然地來到新疆,用奮斗的汗水,譜寫青春的贊歌,并獲評“全國高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎”“湖南省高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀典型人物”。

    這樣的例子不勝枚舉。榮獲“全國五一勞動獎章”的1996屆優(yōu)秀畢業(yè)生曹育才,始終堅守在產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的前沿陣地,將推動金屬有機聚合催化和高端聚烯烴材料發(fā)展,視作實現(xiàn)人生價值的最佳途徑;同樣獲得“全國五一勞動獎章”的2015屆優(yōu)秀畢業(yè)生詹琛,扎根建筑行業(yè)十四載,巾幗不讓須眉,敢想敢干敢擔當,成為建筑行業(yè)的行家里手;畢業(yè)于給水排水工程專業(yè)的2014屆優(yōu)秀畢業(yè)生王驍宇,跨越山海,參與蒙內(nèi)鐵路建設……

    眾多校友的卓越事跡,無一不是學校勞動教育成果的生動展現(xiàn)。

    除了優(yōu)秀校友的不斷涌現(xiàn),該校在勞動教育領(lǐng)域的其他成果同樣可圈可點。理論研究成果豐碩,學校出版2本教材,立項4項勞動教育相關(guān)課題,發(fā)表8篇勞動教育相關(guān)論文、1篇勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合論文,為勞動教育的深入推進奠定了堅實的理論基礎。實踐方面,學校獲批2項省級示范校、1個省勞動教育實踐基地,學生勞動觀念和勞動技能得到大幅提升。學校學風建設成效斐然,2024年,學生考研報考率、錄取率、英語四級通過率和就業(yè)率均顯著提高。學生在各類學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中成績優(yōu)異,志愿服務勞動榮獲國家級銀獎1項、省級金銀銅獎各1項。

    此外,學校勞動教育改革經(jīng)驗獲得了廣泛認可和推廣。教育主管部門對學校的勞動教育工作給予高度評價,學校在湖南省大學生思想政治教育研究會年會上作典型經(jīng)驗發(fā)言,并多次獲評“湖南省高校學生思想政治教育研究與實踐先進單位”。志愿服務和創(chuàng)新性勞動成果受到媒體廣泛關(guān)注。

    勞動教育經(jīng)驗還形成了輻射效應,先后接待10余所省內(nèi)外高校前來學習交流,課題團隊成員多次到兄弟高校宣講典型做法,為其他學校開展勞動教育提供了有益借鑒。

    未來,學校將進一步深化勞動教育評價改革,不斷優(yōu)化“五五三”模式,持續(xù)探索勞動教育新路徑,為推動新時代教育評價改革貢獻更多智慧和力量,讓這一“新航標”引領(lǐng)更多學生在勞動中成長成才。

    作者:鐘瑜 余洪 王立剛 文彥波

    責編:楊斯涵

    一審:余蓉

    二審:黃京

    三審:楊又華

    來源:湖南日報

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