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科教新報 2025-04-22 16:06:22
科教新報·新湖南客戶端訊（通訊員 陳昶）為深化新課程改革，探索新教材實踐路徑， 4月15日，雙峰縣永豐中學開展七年級英語“同上一節(jié)課”教學比武研討活動。此次活動以“同課異構”為載體，聚焦新教材理念的落地轉化，通過創(chuàng)新教學設計、強化教師協(xié)作，推動英語課堂提質(zhì)增效。
面對新版教材的深度應用，活動要求參賽教師立足單元整體視角，深度挖掘教材文化內(nèi)涵與語言邏輯。教學中，教師通過“導學案+分層任務”模式，將教材內(nèi)容轉化為情境化學習活動。
為應對新教材挑戰(zhàn)，該校七年級英語教研組構建“集體備課—課堂比武—反思重構”閉環(huán)教研模式。賽前，教研組圍繞新教材單元目標開展集體研討，提煉核心問題；賽中，兩組教師通過“同課異構”展示差異化教學策略，如向京老師側重閱讀技巧指導，注重英語語言思維的培養(yǎng)；隆美娟老師注重學生聽說讀寫能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。賽后評課環(huán)節(jié)，教研組聚焦“教材資源利用效度”“學生能力生長點”等維度展開深度對話，形成新教材教學建議10余條。
本次活動，教師充分融合信息技術與新教材內(nèi)容，打造“雙線融合”課堂生態(tài)。其中不少老師成功運用AI語音評測系統(tǒng)，實時反饋學生教材對話練習的發(fā)音準確性；也有老師通過虛擬情境平臺，將教材中的文化板塊擴展為沉浸式體驗活動。
在賽后評課現(xiàn)場，學校副校長李亞林總結：“通過本次教研活動，我欣喜看到七年級教師對新教材的二次開發(fā)能力顯著提升，課堂呈現(xiàn)從‘教教材’向‘用教材’的跨越。新教材的應用需要技術與理念的雙輪驅(qū)動，本次比武展現(xiàn)了教師將教材內(nèi)容轉化為核心素養(yǎng)培養(yǎng)載體的專業(yè)能力?！?/p>
責編：陳潔
一審：陳潔
二審：陳暑艷
三審：黃維
來源：科教新報
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