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淺析紅色場(chǎng)館助力高校“大思政課”建設(shè)的必要性

李沛

（吉首大學(xué) 馬克思主義學(xué)院 湖南吉首 416000）

摘要：紅色場(chǎng)館蘊(yùn)含了豐富的思想政治教育元素與紅色資源，是深入推進(jìn)新時(shí)代高校“大思政課”建設(shè)的重要抓手。加強(qiáng)紅色場(chǎng)館與高校的協(xié)同聯(lián)動(dòng)是全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在需要，能推動(dòng)紅色場(chǎng)館教育功能的發(fā)揮，并滿足新時(shí)代青年大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)代需求。因此高校需要深入探索紅色場(chǎng)館助力高?！按笏颊n”建設(shè)的實(shí)踐路徑，為提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量與效果提供新思路。

作者簡(jiǎn)介：李沛 女 碩士研究生 思想政治教育

基金項(xiàng)目：吉首大學(xué)2024年度高校思想政治工作研究項(xiàng)目(JSUSZYJ202424)；2024年吉首大學(xué)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目（JDY2024021)

在新時(shí)代背景下，高校“大思政課”建設(shè)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。紅色場(chǎng)館作為紅色文化傳承與創(chuàng)新的重要載體，其豐富的教育資源和獨(dú)特的教育功能，為“大思政課”建設(shè)提供了有力支撐。通過(guò)深入分析紅色場(chǎng)館助力高校“大思政課”建設(shè)的必要性，了解紅色場(chǎng)館在思政教育中的獨(dú)特價(jià)值和重要作用，加強(qiáng)紅色場(chǎng)館與高?！按笏颊n”建設(shè)的緊密聯(lián)系。

一、紅色場(chǎng)館助力高校“大思政課”建設(shè)是全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在需要

在全面推進(jìn)高校“大思政課”建設(shè)的進(jìn)程中，紅色場(chǎng)館以其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)、教育功能和實(shí)踐價(jià)值，成為不可或缺的關(guān)鍵要素，對(duì)于助力高校“大思政課”建設(shè)具有不可替代的重要性。第一，紅色場(chǎng)館是“大思政課”歷史資源活化的關(guān)鍵樞紐。高校思政課程偏于以課本為主的傳統(tǒng)教學(xué)，而各紅色場(chǎng)館作為歷史寶庫(kù)，珍藏著生動(dòng)展現(xiàn)革命先輩的英勇事跡、偉大精神以及革命歷程的紅色資源。以湖南省桑植縣賀龍紀(jì)念館為例，館內(nèi)收藏的賀龍?jiān)獛浭褂眠^(guò)的佩刀、軍裝等珍貴文物，以及相關(guān)歷史圖片和主題場(chǎng)景，以“物證史”“圖述史”“景演史”的方式，將抽象的歷史敘事轉(zhuǎn)化為具象的時(shí)空記憶。這種資源活化方式突破了傳統(tǒng)思政課“文本解讀”的局限，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)在歷史情境還原上的不足。第二，紅色場(chǎng)館是“大思政課”實(shí)踐育人的關(guān)鍵場(chǎng)域?！按笏颊n”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。紅色場(chǎng)館作為社會(huì)實(shí)踐的重要場(chǎng)所，為學(xué)生提供了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)在紅色場(chǎng)館參觀學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、調(diào)研訪談等形式，深入了解紅色文化，傳承紅色基因，真正實(shí)現(xiàn)思政課“知行合一”的教育目標(biāo)。第三，紅色場(chǎng)館是“大思政課”協(xié)同育人的重要紐帶。高?！按笏颊n”建設(shè)需要多方參與，形成育人合力。紅色場(chǎng)館作為公共文化機(jī)構(gòu)，能夠聯(lián)動(dòng)高校、政府、企業(yè)等多方力量。一方面，高?？梢月?lián)動(dòng)紅色場(chǎng)館建立“大思政課”實(shí)踐教育基地，共同開(kāi)發(fā)思政課程、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)師資隊(duì)伍；另一方面，紅色場(chǎng)館可以聯(lián)動(dòng)政府、企業(yè)等出臺(tái)相應(yīng)政策，為“大思政課“建設(shè)提供政策保障以及資金支持。通過(guò)多方協(xié)同，形成全方位育人的良好格局，提高“大思政課”的建設(shè)水平。

（二）紅色場(chǎng)館助力高校“大思政課”建設(shè)是推動(dòng)場(chǎng)館教育功能發(fā)揮的客觀需要

紅色場(chǎng)館作為承載紅色記憶、弘揚(yáng)革命精神的重要場(chǎng)所，其教育功能的發(fā)揮對(duì)于新時(shí)代高校“大思政課”建設(shè)具有不可估量的價(jià)值。第一，推動(dòng)紅色場(chǎng)館的資源整合。一方面，高校“大思政課”建設(shè)的融入，能夠?qū)⒓t色場(chǎng)館分散的文物史料編織成邏輯嚴(yán)密的育人網(wǎng)絡(luò)。例如，在介紹某件革命文物時(shí)，可將其關(guān)聯(lián)至思政課中的具體理論知識(shí)點(diǎn)，使觀眾在感知?dú)v史的同時(shí)，深化對(duì)理論的理解。另一方面，通過(guò)VR、AR等技術(shù)，觀眾可“穿越”至歷史現(xiàn)場(chǎng)，直觀感受革命先輩的奮斗歷程，這種身臨其境的體驗(yàn)極大增強(qiáng)了教育的感染力與實(shí)效性。第二，推動(dòng)紅色場(chǎng)館的受眾延伸。紅色場(chǎng)館的傳統(tǒng)受眾以社會(huì)公眾為主，教育效果呈現(xiàn)“廣度有余、深度不足”的特點(diǎn)。高?！按笏颊n”建設(shè)的介入，為場(chǎng)館教育功能的精準(zhǔn)延伸提供了契機(jī)。高校可與紅色場(chǎng)館共建“大思政課”實(shí)踐教育基地，通過(guò)場(chǎng)館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂實(shí)現(xiàn)紅色場(chǎng)館的受眾拓展。通過(guò)組織學(xué)生參與講解服務(wù)、情景劇展演等活動(dòng)，在服務(wù)中深化對(duì)革命精神的理解以及利用場(chǎng)館數(shù)字化資源搭建在線教育平臺(tái)，覆蓋更廣泛青年群體，有效擴(kuò)大了革命精神的傳播力和影響力。第三，推動(dòng)了紅色場(chǎng)館的價(jià)值升華。紅色場(chǎng)館的教育功能不僅在于歷史記憶的保存，更在于革命精神的轉(zhuǎn)化利用。傳統(tǒng)場(chǎng)館教育常因缺乏理論闡釋?zhuān)瑢?dǎo)致革命精神與現(xiàn)實(shí)生活的脫節(jié)。高校思政課的融入，為場(chǎng)館教育價(jià)值的深化提供了理論支撐。高?？梢月?lián)合紅色場(chǎng)館就某一具體革命精神的當(dāng)代價(jià)值展開(kāi)研究，例如在介紹某位革命先輩的英勇事跡時(shí)不僅講述其英勇事跡，更可引導(dǎo)學(xué)生思考在新時(shí)代如何傳承和踐行其所代表的革命精神。

（三）紅色場(chǎng)館助力高校“大思政課”建設(shè)是新時(shí)代青年大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)代需要

紅色場(chǎng)館作為紅色文化的重要載體，其蘊(yùn)含的革命精神和時(shí)代價(jià)值，對(duì)于新時(shí)代青年大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展具有不可替代的引領(lǐng)作用。第一，紅色場(chǎng)館助力高校“大思政課”建設(shè)有助于引領(lǐng)青年堅(jiān)定理想信念。當(dāng)前新時(shí)代青年大學(xué)生身處復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，面臨眾多挑戰(zhàn)。紅色場(chǎng)館作為革命歷史的“活教材”，蘊(yùn)含著豐富的理想信念教育資源。高?！按笏颊n”與紅色場(chǎng)館的融合，為青年提供了沉浸式的精神洗禮。例如，通過(guò)參觀革命紀(jì)念館、重走紅色足跡等活動(dòng)，青年學(xué)子能夠直觀感受革命先輩們?yōu)槊褡濯?dú)立和人民解放所付出的巨大犧牲，激發(fā)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命擔(dān)當(dāng)。第二，紅色場(chǎng)館助力高校“大思政課”建設(shè)有助于引領(lǐng)青年增強(qiáng)能力本領(lǐng)。新時(shí)代對(duì)青年大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求，不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更需要具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高?？梢劳屑t色場(chǎng)館開(kāi)展“大思政課”實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐過(guò)程中，青年學(xué)子需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)困難，從而鍛煉他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)在紅色場(chǎng)館的實(shí)踐錘煉，青年學(xué)子能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，為未來(lái)投身國(guó)家建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三，紅色場(chǎng)館助力高?！按笏颊n”建設(shè)能夠引導(dǎo)青年樹(shù)立正確價(jià)值觀。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮和西方文化沖擊下，部分青年大學(xué)生出現(xiàn)了價(jià)值觀扭曲的現(xiàn)象，如個(gè)人主義盛行、集體意識(shí)淡薄等。紅色場(chǎng)館所承載的革命精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，能夠?yàn)榍嗄陮W(xué)子提供正確的價(jià)值導(dǎo)向。高?！按笏颊n”借助紅色場(chǎng)館開(kāi)展價(jià)值引領(lǐng)教育，能夠引導(dǎo)青年學(xué)子在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中，深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)、民族命運(yùn)的緊密聯(lián)系。這種價(jià)值引領(lǐng)教育能夠幫助青年學(xué)子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

紅色場(chǎng)館作為紅色文化的鮮活載體與重要象征，在助力高校“大思政課”建設(shè)中的必要性已然呈現(xiàn)。紅色場(chǎng)館是實(shí)現(xiàn)“大思政課”歷史資源活化、實(shí)踐育人落地與協(xié)同育人格局構(gòu)建的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，紅色場(chǎng)館助力高?！按笏颊n”建設(shè)是全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在需要；紅色場(chǎng)館助力高?！按笏颊n”建設(shè)推動(dòng)了紅色場(chǎng)館自身教育功能的深度拓展，是其實(shí)現(xiàn)資源整合、受眾延伸與價(jià)值升華的關(guān)鍵支撐；紅色場(chǎng)館助力高校“大思政課”建設(shè)更是契合新時(shí)代青年大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求，助力其堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)能力本領(lǐng)、樹(shù)立正確價(jià)值觀的堅(jiān)實(shí)保障。高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到紅色場(chǎng)館的獨(dú)特價(jià)值，積極加強(qiáng)與紅色場(chǎng)館的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，深入探索二者融合的創(chuàng)新路徑與有效機(jī)制，以紅色場(chǎng)館為橋梁紐帶，將紅色基因深度融入高校思政教育體系，為“大思政課”建設(shè)注入新的活力與動(dòng)力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢思想根基、提供實(shí)踐平臺(tái)、注入精神力量。

參考文獻(xiàn)

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責(zé)編：田銳

一審：田銳

二審：田育才

三審：寧奎

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端