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新湖南客戶端4月8日訊（通訊員 陳艷均）為推動教育均衡發(fā)展，提升教學質量，雙峰縣積極推進“專遞雙師課堂”試點，推動優(yōu)質教育資源向農村和邊遠貧困地區(qū)學校精準輻射。檀木小學作為洪山最偏遠的村小，就是雙峰縣“專遞雙師課堂”項目的試點之一。

我是一個只教了一年數學的新手老師，這一學年，我有幸與雙峰縣教師進修學校鄧愛平老師成為專遞雙師課堂的搭檔?；仡欉@段旅程，我們收獲了令人鼓舞的成果，課堂氛圍和作業(yè)效果明顯好轉，孩子們的數學核心素養(yǎng)得到明顯提高。作為輸入端教師，我也從與輸出端鄧老師的溝通以及雙師課堂中，學到了許多先進的教育理念和有效的教學方法。這段經歷不僅為我搭建了從青澀邁向成熟的橋梁，更像一盞明燈，點亮了我前行的路。

一、理論滋養(yǎng)，讓教育成為靜待花開的過程

以前我上課的時候，總是擔心講不完，因此速度比較快。有時候知道學生一知半解，就只能再講一遍，可是講第二遍、第三遍的時候，他們就不愿意聽了，開始走神或者吵鬧。這樣下來，不僅學生學不好，我也很有挫敗感。

鄧老師的課堂不是這樣，她不急不躁，從容淡定，教得慢但是穩(wěn)扎穩(wěn)打。特別是計算教學，不僅要求學生會正確的計算，而且引導學生深入理解算理，且能用流暢的數學語言表達出來，從而真正突破了計算教學的難點。在課堂教學中，她著重培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，要求學生會觀察、會表達、會思考，培養(yǎng)學生深度學習能力，讓思考真正發(fā)生。學生在思維碰撞、知識共享的過程中，真正提升了數學能力。

鄧老師熟諳兒童心理學、教育心理學，經常與我分享相關的理論知識，讓我站在更高的角度去看待現在的困境。她教給我的第一課，是“不要著急，教育是一個靜待花開的過程”。我也學著她的樣子，慢慢說，仔細聽，希望能多一些與學生敞開心扉、平等交流的機會。

二、深耕教材，讓備課成為課堂的美妙前奏

以前備課，我只知道要借鑒網上一些優(yōu)秀的教案和課件，完全照搬他人的模式，沒有形成自己的方法。教學點課程任務較重，有時候只是走馬觀花地看一下課件?？上攵?，課堂效果不太理想。

后來在與鄧老師的溝通中，我發(fā)現她每次上課都能精心做成適合當天教學內容的精美課件，且運用嫻熟的信息技術作為輔助手段，無論是內容的呈現還是游戲的設置，都能緊緊圍繞自己的教學目標而設置每一個環(huán)節(jié)。于是，我逐漸明白汲取前輩教師的經驗固然重要，但是教師的成長絕不能靠前人成果的堆砌，也不應該照貓畫虎，完全照搬他人的模式。只有辛勤耕耘，注入自己的心血，才能成為一名獨立、優(yōu)秀的教師。

鄧老師多次和我強調，“備課一定要深耕教材，聯(lián)系學情，形成自己的教學理解，講課的時候才能講得透徹?！庇谑俏议_始在備課上多花時間，每一道題、每一句話，都要練一遍再去上課，細雕細琢下，課堂效果果然好了不少。

三、激勵教學，讓孩子們在快樂中穩(wěn)步前進

以前我獨自授課的時候，孩子們上課不是很專心，課堂紀律也不好。我總是羨慕其他老師的課堂安靜有序，自己心里也暗暗著急，但面對調皮好動的學生卻無計可施。

自從和鄧老師結成雙師課堂的搭檔后，在我們的激勵下，孩子們有了明顯的轉變?！翱凑l坐得最端正，老師有獎品給你們哦”、“同學們今天都很認真，老師最喜歡你們了”、“老師要表揚你，你觀察很仔細”、“你的思維真敏捷”，在鄧老師的語言激勵和我的積分兌實物獎勵下，學生的坐姿更端正了，舉手積極了，上課也能跟著老師一步步地思考?？吹剿麄兊膶W習習慣逐漸好轉，數學解題能力也有質的飛躍，我從心底里感到高興。

四、回顧課堂，讓課后反思倒逼教學的精進

曾子曰：吾日三省吾身。以前我沒有反思的習慣，現在每次上完雙師課堂，我都會寫課后反思，和鄧老師一起復盤今天的課堂表現。反思有時候長，有時候短，有時候深刻，也有時候淺顯，有時候是學到了新方法，有時候只是探討問題。這些長長短短的課后反思，見證了我在教學路上點滴積累的過程，也見證了我和鄧老師為孩子們成長所做的努力。我相信對話和反思，會像一顆種子般，生發(fā)出驚人的力量。量的積累，也最終會實現質的提升。

生有涯而學無涯，教齡有長短而教學無止境。從教學工作的門外漢到初學者，越學，越發(fā)現教學天地之寬廣；越鉆，越明白點滴成長之艱辛。

我要感謝雙峰縣進修學校鄧愛平老師，感嘆她的敬業(yè)與專業(yè)，感恩她的示范與引領，帶我走出困惑，走向堅定，教給我先進的教育理念和有效的教學方法，使我的教育教學之路初現雛形，穩(wěn)步前進。要感謝我?guī)н^的每一個孩子們，他們朝氣蓬勃，陪我磨礪育人心態(tài)與方法，共同成長與進步，彼此成就與抵達。更要感謝雙峰縣教育局、縣教師進修學校為鄉(xiāng)村年輕教師和學生們搭建雙師課堂平臺，讓我們受惠于縣城優(yōu)秀教師的悉心指導，得以最快速的成長。

在今后的教學旅程中，我將始終保持學習的態(tài)度，繼續(xù)探索雙師課堂的實踐應用，將專業(yè)素養(yǎng)的提升作為矢志不渝的追求，與同事們并肩作戰(zhàn)、協(xié)作無間，為孩子們引領方向、照亮前方，共同享受教育帶來的幸福與喜悅！

責編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端