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在湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里，有這樣一位步履匆匆卻始終面帶微笑的身影。她是學(xué)生口中的“曠姐”，是同事眼中的“拼命三郎”，更是職業(yè)教育領(lǐng)域的“多面手”。她，就是該校物流商學(xué)院院長、九三學(xué)社湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院支社主委曠健玲教授。她以“追求卓越”為人生信條，用18年的堅守與創(chuàng)新，在職業(yè)教育這片熱土上書寫了一段關(guān)于熱愛、奉獻與擔(dān)當(dāng)?shù)膭尤似隆?/p>

初心如磐：以教育情懷點亮職教之光

“教育是點燃火種，而非填滿容器?！?008年，懷揣著對職業(yè)教育的憧憬，曠健玲踏入湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院。彼時，物流管理專業(yè)尚處于探索階段，行業(yè)快速發(fā)展與人才培養(yǎng)脫節(jié)的矛盾亟待解決。她敏銳地意識到，職業(yè)教育必須緊貼產(chǎn)業(yè)脈搏，才能培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)技能人才。

扎根課堂，她重塑教學(xué)范式。從普通教師到專業(yè)帶頭人，她始終堅守教學(xué)一線。在“物流市場營銷”課堂上，她首創(chuàng)“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，將真實企業(yè)案例引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生為各類生意設(shè)計營銷方案。學(xué)生笑稱：“在曠姐的課上，我們不是學(xué)生，而是‘職場新人’?！?/p>

理念先行，她推動專業(yè)革新。她主導(dǎo)構(gòu)建“崗課賽證”融通體系，推動物流商務(wù)專業(yè)群入選湖南省楚怡高水平專業(yè)群。由她主持編寫的教材《物流市場營銷》，繼2020年被評為教育部“十三五”國規(guī)教材后，又獲評教育部高職高專院校優(yōu)秀圖書、首批“十四五”國規(guī)教材，成為全國職業(yè)院校教學(xué)改革的標(biāo)桿之一。

匠心育人：以賽促教鍛造技能尖兵

“賽場是檢驗教學(xué)的試金石?！痹跁缃×岬慕逃軐W(xué)中，職業(yè)技能競賽是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺。她帶領(lǐng)團隊連續(xù)四年獲得物流沙盤技能競賽國賽一等獎，實現(xiàn)“四年冠”。此外，還榮獲市場營銷國賽二、三等獎，企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬二等獎等國家級獎項近20項、省級獎項60余項，創(chuàng)造了多個歷史性突破。

她不僅在賽場展現(xiàn)能量，更將湖南職教經(jīng)驗推向全國。她受邀擔(dān)任廣東省高職組市場營銷技能競賽裁判長，并多次擔(dān)任山東、江西等省技能大賽裁判，為全國職教事業(yè)貢獻湖南智慧。

科研突圍：以創(chuàng)新驅(qū)動專業(yè)發(fā)展

“教學(xué)與科研，是職業(yè)教育騰飛的雙翼?！痹诜敝氐男姓c教學(xué)工作之余，曠健玲始終保持著學(xué)者的鉆研精神。她累計發(fā)表論文60余篇，主持、參與國家級課題7項、省級課題10余項，用科研成果為職業(yè)教育發(fā)展注入新動能。

作為物流管理國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊核心成員，她牽頭建設(shè)“物流市場營銷”課程，開發(fā)出覆蓋中高職銜接的課程體系，創(chuàng)新物流商務(wù)人才培養(yǎng)模式。她主持的就業(yè)育人項目與湖南華逸等企業(yè)建立深度合作，創(chuàng)新“校中廠”、“廠中?！睂嵺`模式，推進產(chǎn)學(xué)研深度融合。

師者仁心：以溫暖守護青春成長

“教育是心與心的共鳴。”在學(xué)生眼中，這位頭頂“黃炎培職業(yè)教育杰出教師”、“湖南省商務(wù)廳巾幗建功標(biāo)兵”等光環(huán)的院長，始終是那個笑容溫暖、有求必應(yīng)的“曠姐”。

她曾毫不猶豫地承擔(dān)一名因家庭困難打算輟學(xué)學(xué)生的學(xué)費，用溫暖的行動守護了一個年輕人的求學(xué)夢想。她不僅是學(xué)生的“夢想推手”，更是他們?nèi)松摹笆刈o者”。作為湖南省“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀指導(dǎo)老師，她日夜奮戰(zhàn)，帶領(lǐng)學(xué)生參加國家級、省級比賽，孵化創(chuàng)業(yè)項目。學(xué)生感慨道：“她教會我們的不僅是商業(yè)計劃書的撰寫，更是敢想敢拼的企業(yè)家精神?！?/p>

團隊共進：以情懷托舉青年成長

“獨行快，眾行遠?！弊鳛樵撔Ｎ锪魃虒W(xué)院院長，曠健玲始終將“教師發(fā)展共同體”建設(shè)視為核心使命。她堅信，院長不僅是管理者，更應(yīng)是青年教師的“筑夢人”和“鋪路石”。

她牽頭編寫湖南省市場營銷專業(yè)省級規(guī)劃教材，帶領(lǐng)青年教師共同攻堅，為學(xué)院儲備青年人才貢獻力量。從數(shù)字教材建設(shè)到課程思政改革，她以“頭雁領(lǐng)航”之姿，帶動全院教師跑出教學(xué)改革“加速度”。

多年來，她指導(dǎo)的青年教師團隊在湖南省教學(xué)能力大賽中斬獲多項大獎。獲獎教師動情地說：“曠院長總把機會讓給我們，自己甘當(dāng)‘幕后軍師’?！睆摹皫头鲆粋€人”到“激活一群人”，她用教育者的赤誠之心，為職業(yè)教育點燃了一片璀璨星河。

“職業(yè)教育是一片充滿希望的田野，我愿永遠做深耕的農(nóng)人?！睆那酀處煹铰毥虒＜遥兊氖菤q月沉淀的智慧，不變的是那份“讓每個孩子都有人生出彩機會”的執(zhí)著信念。她用18年的堅守與突破，詮釋了一名教育者的初心與使命。在新時代職業(yè)教育的征途上，曠健玲以更加昂揚的姿態(tài)，書寫著屬于職教人的壯麗詩篇。（謝重娜 傅向東 王根茂）

責(zé)編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湖南客戶端