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新湖南客戶端4月3日訊（通訊員 周婷）近日，岳麓區(qū)含浦街道豐田小學(xué)的校園內(nèi)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的文學(xué)盛宴即將拉開(kāi)帷幕。作為湘江新區(qū)未成年人思想道德建設(shè)系列活動(dòng)的重要組成部分，“名家面對(duì)面”第27場(chǎng)活動(dòng)走進(jìn)這所僅有24名學(xué)生、7名教師的鄉(xiāng)村小學(xué)，中國(guó)作協(xié)會(huì)員、知名兒童文學(xué)作家諾亞為孩子們帶來(lái)題為《帶著童心去創(chuàng)作》的專題講座。

古樟樹(shù)下的文學(xué)啟蒙：鄉(xiāng)村小學(xué)的教育堅(jiān)守與創(chuàng)新

豐田小學(xué)位于湘江新區(qū)含浦街道，校園內(nèi)矗立著一棵500多年樹(shù)齡的古樟樹(shù)，枝葉繁茂，見(jiàn)證了學(xué)校近百年的滄桑變遷。盡管規(guī)模小、學(xué)生少，但學(xué)校始終秉持“立德樹(shù)人”的辦學(xué)理念，在文化教育與品德培養(yǎng)上持續(xù)探索。校長(zhǎng)歐陽(yáng)紅表示：“我們雖是鄉(xiāng)村小學(xué)，但希望孩子們能像這棵古樟樹(shù)一樣，扎根鄉(xiāng)土，汲取養(yǎng)分，成長(zhǎng)為有思想、有情懷的人?！?/p>

近年來(lái)，隨著城鄉(xiāng)教育一體化推進(jìn)，豐田小學(xué)也迎來(lái)新機(jī)遇。2025年，學(xué)校成為湘江新區(qū)“名家面對(duì)面”活動(dòng)的第27站，這不僅是對(duì)其教育理念的認(rèn)可，更是對(duì)鄉(xiāng)村教育資源匱乏的有力補(bǔ)充。通過(guò)引入優(yōu)質(zhì)文化資源，學(xué)校正努力縮小與城市學(xué)校的差距，為鄉(xiāng)村孩子提供更多元化的成長(zhǎng)路徑。

作家進(jìn)校園：以文學(xué)為錨點(diǎn)，激發(fā)鄉(xiāng)村孩子的創(chuàng)作潛能

“童心是創(chuàng)作的源泉，每個(gè)孩子都是天生的故事家?！?諾亞在講座中這樣說(shuō)道。作為《畫(huà)鎮(zhèn)》《黑的白的全都可以》等暢銷(xiāo)童書(shū)的作者，他結(jié)合自身從鄉(xiāng)村少年到作家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，用生動(dòng)的故事和互動(dòng)問(wèn)答，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意與靈感。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們圍繞“如何用童心創(chuàng)作”展開(kāi)熱烈討論。諾亞鼓勵(lì)他們：“不要害怕表達(dá)，哪怕是涂鴉、唱歌，都是創(chuàng)作的形式。”

作家進(jìn)校園活動(dòng)，正成為鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新的重要支點(diǎn)。 湘江新區(qū)自2024年起推出的“名家面對(duì)面”系列活動(dòng)，已邀請(qǐng)湯素蘭、李少白等20余位文藝名家走進(jìn)20所中小學(xué)，通過(guò)講座、讀書(shū)會(huì)等形式，為鄉(xiāng)村孩子播撒文學(xué)種子。正如湖南省校園文聯(lián)副主席喻劍平所言：“這些活動(dòng)不僅提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，更在城鄉(xiāng)之間架起一座精神橋梁。”

鄉(xiāng)村教育均衡：從“輸血”到“造血”的破局之路

豐田小學(xué)的實(shí)踐，是鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展的縮影。 在國(guó)家政策支持下，鄉(xiāng)村學(xué)校正通過(guò)多措并舉實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：

師資優(yōu)化：通過(guò)“銀齡教師計(jì)劃”等政策，吸引退休教師下鄉(xiāng)支教；同時(shí)開(kāi)展教師輪崗交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享。資源下沉：借助數(shù)字技術(shù)，如“華采數(shù)字書(shū)院”等平臺(tái)，為鄉(xiāng)村孩子提供海量閱讀資源。特色發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)校挖掘本土文化，如豐田小學(xué)以古樟樹(shù)為文化符號(hào)，打造校園精神地標(biāo)。

“名家面對(duì)面”等活動(dòng)通過(guò)引入外部資源，為鄉(xiāng)村教育注入“活水”，同時(shí)探索“以點(diǎn)帶面”的輻射效應(yīng)——從一所學(xué)校輻射周邊社區(qū)，從一場(chǎng)講座延伸至長(zhǎng)期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

未來(lái)可期：讓文學(xué)的種子在鄉(xiāng)村生根發(fā)芽

活動(dòng)尾聲，諾亞為孩子們簽名贈(zèng)書(shū)，并留下寄語(yǔ)：“希望你們永遠(yuǎn)保持對(duì)世界的好奇，用筆記錄下心中的光芒?！边@番話讓孩子們眼中閃爍著憧憬。校長(zhǎng)歐陽(yáng)紅表示，學(xué)校計(jì)劃將講座內(nèi)容整理成校本課程，結(jié)合課后服務(wù)開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，讓文學(xué)融入日常學(xué)習(xí)。

從湘江新區(qū)到全國(guó)，鄉(xiāng)村教育均衡的征程仍在繼續(xù)。 如專家所言：“優(yōu)質(zhì)均衡不僅是資源的均等分配，更是教育質(zhì)量的全面提升?！碑?dāng)文學(xué)、藝術(shù)等精神養(yǎng)分持續(xù)滋養(yǎng)鄉(xiāng)村土壤，當(dāng)每個(gè)孩子都能在童心中孕育屬于自己的夢(mèng)想，鄉(xiāng)村教育的振興之路將充滿無(wú)限可能。

責(zé)編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來(lái)源：新湖南客戶端