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蔣麗忠

《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》就深化教育綜合改革提出了一系列重要舉措，強調(diào)要“加快建設高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革”。近年來，我國學生資助規(guī)模不斷擴大，相關資助政策持續(xù)優(yōu)化。湖南科技大學堅持立足學生、服務學生，深入推進隱性資助，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2023年，學校通過大數(shù)據(jù)摸底分析，以學生在校就餐消費金額為基礎，為家庭經(jīng)濟困難學生發(fā)放了共計100萬元的餐補，被光明網(wǎng)、新湖南客戶端等多家媒體報道，引起了較大社會反響。

彰顯大愛，讓隱性資助更有溫度。隱性資助不僅是資助方式的改變，更意味著價值觀念的革新。一方面是保護學生。根據(jù)學生特點，努力實現(xiàn)從過去的“被動審核”向“主動排查”轉(zhuǎn)變。在資助工作各環(huán)節(jié)，切實保護學生隱私，學校管理更加彰顯溫情。學校深入到新生家庭走訪慰問，了解學生家庭情況；面對突發(fā)災害，依托信息化平臺，及時幫助受困學生。另一方面是尊重學生。廣大學生是育人活動的主體，幫助和培養(yǎng)學生是一切資助工作的最終歸宿。應采取相對合適的資助方式，保證學子能夠體面而有尊嚴地獲得及時有效資助，讓資助溫暖人心。

保障公平，讓隱性資助更加精準。推進隱性資助可以倒逼資助管理工作改革創(chuàng)新，使學生資助更加精準高效。一是技術賦能。依托多途徑采集信息，學?？蔀槊恳晃粚W生“精準畫像”，同時借助大數(shù)據(jù)分析，切實掌握資助需求、精準投放資助資源。比如學校利用學生食堂消費大數(shù)據(jù)，對在食堂消費次數(shù)多、平均消費額度低的學生發(fā)放餐補。學生餐補每年發(fā)放4次，數(shù)據(jù)進行動態(tài)更新。二是制度賦權。學校努力完善資助制度建設，進一步優(yōu)化資助責權體系。通過逐項細化賦權措施，落實責任主體、強化配套保障，努力激發(fā)資助工作動能，提升資助精度和效度。學校不斷完善資助制度和方式，現(xiàn)在無論是校友、師生、社會愛心人士，只需要下載“湖科大App”，在校園卡充值頁面輸入想要資助學生的學號，就可以對其開展幫助。三是管理賦效。結合隱性資助特點和工作實際，最大限度簡化資助管理流程，使資助效能得到切實提升。比如學校發(fā)放學生臨時困難補助，只需學院摸底審核相關信息再報學校批準便可完成，不僅有利于學生及時受到資助，也保護、尊重了學生。

廉潔擔當，讓隱性資助更可持續(xù)。推進隱性資助是當前時興的工作策略，應朝著可持續(xù)發(fā)展的改革方向努力。一是推行全過程監(jiān)測。建立健全從制定規(guī)劃到完成資助的全過程監(jiān)測機制，全面掌握隱性資助推進的全過程信息，確保隱性資助工作各環(huán)節(jié)順利完成，保障學生權益的有效實現(xiàn)。了解隱性資助工作實施情況，及時完善隱性資助工作機制。二是加強全鏈條監(jiān)管。對隱性資助各項工作進行嚴格監(jiān)管，確保工作流程合法合規(guī)、公平公正公開。學校定期到各學院檢查過程材料，建立重點督查和常態(tài)化巡查相結合的監(jiān)管機制。三是深化全方位監(jiān)督。明確紀律底線，加強對資助工作管理人員的監(jiān)督，確保其廉潔履職。學校建立了完善的監(jiān)督機制，暢通了包含陽光服務平臺、校長信箱、學校資助辦公室、資助監(jiān)督信箱等在內(nèi)的一系列反饋渠道，以維護學生資助工作的清正廉潔，彰顯其育人初心。

總之，必須堅持教育公益性原則，把教育公平作為國家基本教育政策，大力推進教育體制改革創(chuàng)新。隱性資助正是堅持教育公益性原則、落實教育公平的重要方式。這是國民教育的一個新課題，更是對學校管理的一次新考驗。

（作者系湖南科技大學黨委副書記、校長）

責編：曹茜茜

一審：曹茜茜

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端