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她愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，在語(yǔ)文教學(xué)工作中成績(jī)顯著，2021年獲評(píng)蘇仙區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、2021年獲評(píng)蘇仙區(qū)“執(zhí)行教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人”、2022年獲評(píng)蘇仙區(qū)“骨干教師”、 2024年評(píng)選為蘇仙區(qū)第二屆中小學(xué)閱讀教學(xué)課件評(píng)審專(zhuān)家……因教學(xué)方法獨(dú)具一格，深受學(xué)生喜愛(ài)，她就是湘南小學(xué)語(yǔ)文教師劉喜娟。

以身作則，不忘教育初心

劉喜娟深知，學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師的行為對(duì)學(xué)生的影響極大，要讓學(xué)生親其師，才能令學(xué)生信其道，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。

她每天總是盡早來(lái)到教室，放學(xué)也是最晚離開(kāi)。劉喜娟除了日常教學(xué)工作外，還兼任學(xué)校辦公室主任一職，負(fù)責(zé)人事、宣傳等工作。辦公室作為學(xué)校的核心部門(mén)，事務(wù)煩瑣，劉喜娟能在兩項(xiàng)重要工作間游刃有余，離不開(kāi)她合理的時(shí)間規(guī)劃和高效的執(zhí)行力。她從未因工作忙碌而降低任何一項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，展現(xiàn)出高度的敬業(yè)精神與過(guò)硬的職業(yè)素養(yǎng)。

切磋琢磨，共尋最優(yōu)路徑

作為一線語(yǔ)文老師，她在工作上謙虛好學(xué)，不斷提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。在課堂中，她把語(yǔ)文核心素養(yǎng)能力融入教學(xué)當(dāng)中，切實(shí)做到心中有教材，眼中有學(xué)生。

留意到學(xué)生小承在課間喜歡看古詩(shī)詞書(shū)籍，劉喜娟邀請(qǐng)小承作為“小老師”，給同學(xué)們講解一首他最喜歡的詩(shī)詞，小承在課堂上自信地分享了詩(shī)詞的意境、作者的情感，還加入了自己獨(dú)特的理解，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，紛紛投來(lái)羨慕的目光。

這不僅讓小承在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)上更有成就感，也帶動(dòng)了全班同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)熱情。工作之余，她積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，經(jīng)常和同年級(jí)老師進(jìn)行集體備課，共同探討高效教學(xué)模式，共同尋找教學(xué)最優(yōu)路徑。

愛(ài)心呵護(hù)，點(diǎn)亮學(xué)生夢(mèng)想

眼中裝有多少學(xué)生，心中就沉淀多少真情。同學(xué)們都很喜歡劉喜娟，因?yàn)樗偸?/span>耐心細(xì)致地關(guān)愛(ài)著每位學(xué)生。每當(dāng)有學(xué)生生病時(shí)，她總是第一時(shí)間關(guān)心，給孩子送溫暖；每當(dāng)有學(xué)生遇到難題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地解答，從不厭煩；每當(dāng)有學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她都會(huì)認(rèn)真地溝通，循循善誘。

一次上課時(shí)，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生小林總是眼神游離，回答問(wèn)題也是答非所問(wèn)，劉喜娟課后輕輕拍了拍小林的肩膀，溫柔地說(shuō)：“老師感覺(jué)你這幾天有點(diǎn)不在狀態(tài)，是不是有什么心事？”她聯(lián)系了小林的父母，希望他們能好好溝通，給孩子一個(gè)溫暖穩(wěn)定的家。在劉喜娟的持續(xù)關(guān)注下，小林的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越好。

學(xué)生小宇聰明好動(dòng)，但缺乏對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，尤其害怕寫(xiě)作，每次上作文課都是愁眉苦臉。在一次命題作文課中，要求學(xué)生們書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想，小宇只寫(xiě)了寥寥幾行，內(nèi)容空洞無(wú)物。劉喜娟未批評(píng)他，而是把小宇叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)他的夢(mèng)想。小宇表示，想當(dāng)探險(xiǎn)家，可又覺(jué)得不切實(shí)際，劉喜娟鼓勵(lì)他將這個(gè)夢(mèng)想融入作文，耐心和他一起梳理思路，教他如何描寫(xiě)內(nèi)心對(duì)未知世界的渴望，以及想象中探險(xiǎn)的精彩場(chǎng)景。在劉喜娟的引導(dǎo)下，小宇重新寫(xiě)的作文生動(dòng)了許多，劉喜娟朗讀了他的文章，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。之后，小宇的寫(xiě)作水平飛速提升，對(duì)語(yǔ)文的熱情也愈發(fā)高漲。

劉喜娟不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)他們如何面對(duì)困難，如何勇敢前行，她用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生夢(mèng)想。桃李不言，下自成蹊。她堅(jiān)持做教育路上的耕耘者和引路人，用盡所有微光為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。（吳飛平）

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

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