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國(guó)家戰(zhàn)略

從“救急”到“救全”的制度化保障

在安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)四里河路幼兒園，4歲的解皓然在老師和記者面前流利地背誦了六七首古詩(shī)和兒歌后，高興地跑去和小朋友們一起玩耍。這個(gè)場(chǎng)景，折射出國(guó)家對(duì)殘疾兒童康復(fù)頂層設(shè)計(jì)的成果。小皓然1歲多時(shí)就同時(shí)植入了雙側(cè)人工耳蝸。原本54萬元的費(fèi)用，經(jīng)醫(yī)保報(bào)銷、殘聯(lián)補(bǔ)貼及企業(yè)贊助后，家庭只支付了不到5萬元。

0~6歲是聽力殘疾兒童康復(fù)的關(guān)鍵時(shí)期。2018年，我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)打響了殘疾兒童康復(fù)黃金窗口期的健康保衛(wèi)戰(zhàn)。當(dāng)年，國(guó)務(wù)院《關(guān)于建立殘疾兒童康復(fù)救助制度的意見》出臺(tái)，首次在國(guó)家層面將0~6歲聽力殘疾兒童康復(fù)納入基本公共服務(wù)的制度性安排，明確財(cái)政兜底保障。這標(biāo)志著，我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)全面進(jìn)入了制度化軌道。

事實(shí)上，聽力康復(fù)很早就進(jìn)入了國(guó)家視野。1953年，中國(guó)第一所聾啞兒童學(xué)校在北京成立，開啟了手語(yǔ)教學(xué)的先河。雖然這一時(shí)期社會(huì)對(duì)康復(fù)的認(rèn)識(shí)還不夠充分，將重點(diǎn)放在“教、養(yǎng)”方面，但確立了“保障殘疾兒童生存權(quán)”的底線思維。改革開放伊始,伴隨著一些醫(yī)院助聽器門診及專門的康復(fù)機(jī)構(gòu)逐步設(shè)立,我國(guó)聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)工作進(jìn)入探索階段。

改革開放的春風(fēng)不僅復(fù)蘇了社會(huì)經(jīng)濟(jì)，也吹來了現(xiàn)代康復(fù)的理念。但受限于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，作為新興事物的殘疾兒童康復(fù)，短時(shí)間內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)普惠式開展，因此先易后難、循序漸進(jìn)式的發(fā)展路徑成為必然選擇。1988年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的《中國(guó)殘疾人事業(yè)五年工作綱要（1988年~1992年）》本著搶救性、急迫性、選擇性原則，將白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)、小兒麻痹后遺癥矯治以及聾兒聽力語(yǔ)言訓(xùn)練這三項(xiàng)見效快、受益廣、效果好的搶救性康復(fù)項(xiàng)目予以推行。作為我國(guó)第一個(gè)殘疾人領(lǐng)域的專項(xiàng)康復(fù)項(xiàng)目，三項(xiàng)康復(fù)項(xiàng)目的實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)殘疾兒童康復(fù)救助事業(yè)的正式展開。

此后，隨著殘疾人事業(yè)多個(gè)“五年計(jì)劃”的實(shí)施，殘疾兒童康復(fù)救助的力度不斷增強(qiáng)、范圍不斷擴(kuò)大，從聚焦重點(diǎn)人群的“補(bǔ)缺型”救助，到“全免費(fèi)、全覆蓋”的普惠性保障，再到實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“應(yīng)救盡救”的制度化托底，我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)隨著兒童康復(fù)救助政策和制度的演進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了從制度破冰到高質(zhì)量推進(jìn)的跨越式發(fā)展。這期間有多個(gè)里程碑式的重要節(jié)點(diǎn)值得被銘記。

1990年，《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》正式頒布實(shí)施，明確“優(yōu)先開展聾兒聽力語(yǔ)言訓(xùn)練”，首次以法律形式確立聽力殘疾兒童康復(fù)的優(yōu)先地位。

2008年《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》及2011年《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2011~2020年）》的出臺(tái)，是我國(guó)殘疾兒童康復(fù)救助發(fā)展史上的兩個(gè)里程碑事件，分別提出要優(yōu)先開展殘疾兒童搶救性治療和康復(fù)，對(duì)貧困殘疾兒童的康復(fù)給予補(bǔ)助等關(guān)鍵性舉措。自此，我國(guó)殘疾兒童康復(fù)救助進(jìn)入重點(diǎn)化幫扶、統(tǒng)籌化完善的階段。這期間，中國(guó)殘聯(lián)分別于2009年和2011年在中央財(cái)政專項(xiàng)資金的支持下，相繼開展“貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目”及“殘疾兒童康復(fù)救助七彩夢(mèng)行動(dòng)計(jì)劃”等重點(diǎn)幫扶項(xiàng)目。一系列項(xiàng)目的實(shí)施，為后續(xù)普惠性殘疾兒童康復(fù)救助制度的建立奠定了基礎(chǔ)。

這一時(shí)期，依靠項(xiàng)目化推進(jìn)方式，大批聽力殘疾兒童得以重建聽力。然而，項(xiàng)目化推進(jìn)的弊端也日漸顯現(xiàn)。因項(xiàng)目運(yùn)作自身局限性、不可持續(xù)性等特點(diǎn)，無法有效滿足現(xiàn)代化情境下殘疾兒童康復(fù)的普惠性需求，亦無法長(zhǎng)期保障殘疾兒童的康復(fù)權(quán)利，因此構(gòu)建普遍性、長(zhǎng)久性的康復(fù)救助制度成為這一階段國(guó)家推動(dòng)殘疾兒童康復(fù)事業(yè)邁向現(xiàn)代化的關(guān)鍵任務(wù)。

▲伴隨著殘疾兒童康復(fù)救助政策的落地實(shí)施，越來越多的聽力殘疾兒童獲得優(yōu)質(zhì)的康復(fù)服務(wù)。圖中小女孩在聽力輔具的幫助下，順利恢復(fù)語(yǔ)言功能。（圖_陳曦）

2017年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)工作條例》，作為我國(guó)首部殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)工作的綜合性法規(guī)，為殘疾兒童康復(fù)救助制度的出臺(tái)拉開序幕。同年，黨的十九大召開，將“發(fā)展殘疾人事業(yè)，加強(qiáng)殘疾康復(fù)服務(wù)”作為重點(diǎn)戰(zhàn)略部署，這標(biāo)志著我國(guó)殘疾兒童康復(fù)救助工作正式步入制度建設(shè)階段。

基于此，2018年，國(guó)務(wù)院按照“兜底線、織密網(wǎng)、建機(jī)制”的要求，出臺(tái)了《關(guān)于建立殘疾兒童康復(fù)救助制度的意見》，要求縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)本地實(shí)際確定殘疾兒童康復(fù)救助基本服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，隨后全國(guó)各地出臺(tái)了各自的實(shí)施方案。至此，我國(guó)建立了殘疾人康復(fù)領(lǐng)域的第一個(gè)專項(xiàng)制度。該制度在彌補(bǔ)我國(guó)殘疾兒童康復(fù)服務(wù)保障制度的空白，使殘疾兒童康復(fù)工作由項(xiàng)目化運(yùn)作向制度性保障轉(zhuǎn)變的同時(shí)，全面擴(kuò)大了康復(fù)服務(wù)對(duì)象。

在新的歷史坐標(biāo)上，我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)救助保障政策正向縱深發(fā)展。2021年頒布的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出,加強(qiáng)預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)有機(jī)銜接；國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十四五”殘疾人保障和發(fā)展規(guī)劃》，明確加強(qiáng)對(duì)兒童青少年聽力障礙等風(fēng)險(xiǎn)因素和疾病的篩查、診斷和干預(yù)，繼續(xù)推進(jìn)防聾治聾，提升耳與聽力健康水平。中國(guó)殘聯(lián)、教育部、民政部等多部門聯(lián)合印發(fā)的《“十四五”殘疾人康復(fù)服務(wù)實(shí)施方案》提出，到2025年有需求的殘疾兒童和持證殘疾人接受基本康復(fù)服務(wù)的比例達(dá)到85%以上。不過，多地在政策實(shí)際執(zhí)行過程中對(duì)0~6歲殘疾兒童康復(fù)救助加碼提出“全覆蓋”“應(yīng)救盡救”等目標(biāo)并得以落實(shí)。

數(shù)據(jù)見證制度力量。查閱中國(guó)殘聯(lián)歷年發(fā)布的《殘疾人事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》：殘疾兒童康復(fù)救助制度剛剛出臺(tái)的2018年，有1074.7萬殘疾兒童及持證殘疾人得到基本康復(fù)服務(wù)，其中0~6歲殘疾兒童15.7萬人，獲得基本康復(fù)服務(wù)的持證殘疾人中,聽力殘疾人66.1萬人。到2023年，871.8萬殘疾人得到基本康復(fù)服務(wù)，其中殘疾兒童46.8萬人，獲得基本康復(fù)服務(wù)的殘疾人中，聽力殘疾人69.5萬人。從以上兩組數(shù)據(jù)不難推測(cè)出，殘疾兒童康復(fù)救助制度施行以來，我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)服務(wù)覆蓋面明顯擴(kuò)大。而2024年3月中國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)研究中心副主任梁巍在接受媒體采訪時(shí)介紹的一組數(shù)據(jù)則從側(cè)面證明了服務(wù)質(zhì)量：“目前，我國(guó)0~6歲聽力殘疾兒童經(jīng)過康復(fù)后，普通幼兒園和小學(xué)入學(xué)率都有明顯提高，其中植入人工耳蝸的患兒入學(xué)率達(dá)到87%以上；佩戴助聽器的患兒入學(xué)率達(dá)到67%左右?！?/p>

殘疾兒童康復(fù)救助保障政策和制度的實(shí)施，改寫了眾多聽力殘疾兒童家庭的命運(yùn)圖譜。在廣西柳州，出生3個(gè)月就被醫(yī)院確診極重度神經(jīng)性耳聾的楊騏嘉，植入人工耳蝸后，于2024年考入985工程高?！袊?guó)海洋大學(xué)；在北京，由聽力殘疾孩子組成的心靈呼喚殘疾人藝術(shù)團(tuán)斬獲國(guó)際舞蹈比賽一等獎(jiǎng)；在科大訊飛，聽障工程師參與研發(fā)和測(cè)試的語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字系統(tǒng)服務(wù)超百萬用戶。這些故事充分印證，當(dāng)政策打破聲音的藩籬，生命便能綻放無限可能。

體系搭建

從“單一康復(fù)”到“融合發(fā)展”的質(zhì)效提升

以前聽力殘疾兒童康復(fù)多集中在北京、上海等資源集中度、康復(fù)效果和技術(shù)水平具有明顯優(yōu)勢(shì)的大城市。隨著殘疾兒童康復(fù)服務(wù)體系的建設(shè)和完善，康復(fù)資源逐漸下沉，越來越多的聽力殘疾兒童不必遠(yuǎn)涉外省，在當(dāng)?shù)鼐湍芙邮芨哔|(zhì)量的康復(fù)服務(wù)?？祻?fù)服務(wù)體系如同一座精密的生命工坊，將保障政策、康復(fù)技術(shù)和愛心服務(wù)凝聚在一起，為殘疾兒童搭建起康復(fù)之橋。

1988年，伴隨著中國(guó)殘聯(lián)成立，我國(guó)殘疾人事業(yè)進(jìn)入規(guī)范化發(fā)展的新階段。同年，中國(guó)聾人協(xié)會(huì)、全國(guó)殘疾人康復(fù)工作辦公室，以及在這之前中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)和組織成立，為我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)提供了組織保障。尤其是1983年成立的中華聾兒語(yǔ)言聽力康復(fù)中心（1988年更名為中國(guó)聾兒康復(fù)研究中心，2016年更名為中國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)研究中心）是我國(guó)首個(gè)以“科學(xué)康復(fù)聾兒”為使命的國(guó)家級(jí)機(jī)構(gòu)，是我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)服務(wù)體系建設(shè)的起點(diǎn)。

專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)是殘疾人康復(fù)服務(wù)體系的重要內(nèi)容。《中國(guó)殘疾人事業(yè)五年工作綱要（1988-1992年）》首次將聾兒康復(fù)納入國(guó)家規(guī)劃，加速了聽力殘疾兒童康復(fù)服務(wù)體系建設(shè)。此后每一個(gè)殘疾人康復(fù)工作“五年”實(shí)施方案中，均將專業(yè)聽力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)列為重要內(nèi)容并逐步深化。在政策的推動(dòng)下，各地聽力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)陸續(xù)成立。

2018年，國(guó)家建立殘疾兒童康復(fù)救助制度，明確提出“應(yīng)救盡救，應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)”的指導(dǎo)精神，進(jìn)一步為整個(gè)康復(fù)服務(wù)體系建設(shè)筑牢了政策根基。截至2024年3月，中國(guó)殘聯(lián)系統(tǒng)內(nèi)備案注冊(cè)的聽力語(yǔ)言康復(fù)相關(guān)機(jī)構(gòu)數(shù)量已超過1.1萬家。除殘疾人康復(fù)專門機(jī)構(gòu)外，各級(jí)各地康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)療中心和綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科的創(chuàng)建，進(jìn)一步為提升殘疾兒童康復(fù)服務(wù)質(zhì)效提供了保障。

同樣肇始于20世紀(jì)80年代的社區(qū)康復(fù)是殘疾人康復(fù)服務(wù)體系的“末端環(huán)節(jié)”。社區(qū)康復(fù)在為殘疾人就近就便提供康復(fù)醫(yī)療、訓(xùn)練、護(hù)理、指導(dǎo)等服務(wù)方面有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過多年發(fā)展，基層社區(qū)康復(fù)站逐漸普及，在開展聽力殘疾兒童康復(fù)等政策和知識(shí)宣傳、殘疾人轉(zhuǎn)診服務(wù)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。目前，我國(guó)已建成了以中國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)研究中心為技術(shù)資源中心、省級(jí)聾兒康復(fù)中心為龍頭、市級(jí)培訓(xùn)部為骨干、縣級(jí)聾兒語(yǔ)訓(xùn)班（點(diǎn)）為基礎(chǔ)、社區(qū)家庭為依托的聽力語(yǔ)言康復(fù)服務(wù)體系。在此基礎(chǔ)上，康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)學(xué)科，以及近年來在政府與社會(huì)資本合作背景下蓬勃發(fā)展起來的民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)，讓服務(wù)體系更加多元化，為我國(guó)聽力殘疾兒童獲得全方位、高質(zhì)量的康復(fù)救助服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

化零為整，織網(wǎng)為盾。在國(guó)家政策的推動(dòng)下，除了縱向搭建多元化康復(fù)服務(wù)體系，還逐步建立起了橫向的多部門協(xié)同工作機(jī)制，深入挖掘殘疾兒童康復(fù)救助可鏈接資源。黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府負(fù)責(zé)，有關(guān)部門各司其職、密切配合，殘聯(lián)組織積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，社會(huì)力量廣泛參與的殘疾人事業(yè)發(fā)展機(jī)制，正為聽力殘疾兒童康復(fù)事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供結(jié)構(gòu)化的力量托舉。

技術(shù)革命

從“聽見”到“聽懂”的時(shí)空邊界重構(gòu)

在無聲世界里，一束科技之光、一場(chǎng)理念革新、一支專業(yè)隊(duì)伍，正在不斷提升我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)服務(wù)能力，悄然改寫聽力殘疾兒童的命運(yùn)。從依賴簡(jiǎn)單的助聽設(shè)備到植入智能人工耳蝸，從單一語(yǔ)言訓(xùn)練到全人發(fā)展理念，我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)服務(wù)能力歷經(jīng)數(shù)十年探索，走出了一條科技賦能、理念升級(jí)、人才筑基的立體化發(fā)展之路。

▲隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，耳蝸植入手術(shù)越來越成熟，手術(shù)時(shí)間大幅縮短。圖為安徽省立醫(yī)院院長(zhǎng)孫敬武在為一名聽力殘疾兒童進(jìn)行耳蝸植入手術(shù)。（圖_禹玲玲）

20世紀(jì)80年代，我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)主要依賴模擬式助聽器，這類設(shè)備僅能放大聲音，卻無法區(qū)分環(huán)境噪音與語(yǔ)言信號(hào)，重度聽力損失兒童往往康復(fù)效果不理想。轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在1995年。當(dāng)年，由北京協(xié)和醫(yī)院耳鼻喉科專家曹克利教授團(tuán)隊(duì)完成的我國(guó)首例多導(dǎo)人工耳蝸植入手術(shù)成功實(shí)施。此次植入的人工耳蝸通過多導(dǎo)電極可刺激耳蝸不同區(qū)域，顯著提升聲音分辨能力。這一里程碑事件標(biāo)志著我國(guó)聽力康復(fù)技術(shù)邁入“人工聽覺重建”時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了從“聽見聲音”邁向“聽懂語(yǔ)言”的巨大轉(zhuǎn)變。兩年后的1997年，由北京同仁醫(yī)院韓德民院士主刀的國(guó)內(nèi)首例兒童多通道人工耳蝸手術(shù)，讓一名年僅4歲的雙耳極重度感音神經(jīng)性聾兒重獲聽力，并逐步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言康復(fù)。

從此，科技迭代的腳步從未停歇。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把科技創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，統(tǒng)籌教育科技人才一體化發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。隨著科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略諸多重大部署的推進(jìn)，助殘科技迅猛發(fā)展，一大批科技成果紛紛落地，聽力殘疾兒童康復(fù)也搭上了科技助殘的快車，從人工耳蝸AI芯片到云端康復(fù)網(wǎng)絡(luò)，從語(yǔ)音識(shí)別的毫秒級(jí)優(yōu)化到腦機(jī)接口的顛覆性突破，從5G遠(yuǎn)程醫(yī)療康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的搭建到基因療法臨床試驗(yàn)取得重大進(jìn)展，技術(shù)革命不僅重新定義了“聽見”與“聽懂”的界限，更將聽力康復(fù)從醫(yī)院和課堂延伸至家庭、社區(qū)乃至數(shù)字空間。尤其是隨著AI算法的應(yīng)用、電極設(shè)計(jì)的改進(jìn)、無線連接技術(shù)和多模態(tài)融合技術(shù)的發(fā)展，人工耳蝸步入智能化時(shí)代，大大提升了聽力康復(fù)效果。實(shí)踐證明，植入人工耳蝸是目前治療重度和極重度感音神經(jīng)性耳聾的最好手段。來自于《南方醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》刊發(fā)的一項(xiàng)研究成果顯示，當(dāng)前植入人工耳蝸后，語(yǔ)言康復(fù)有效率達(dá)82%，較之于10年前有顯著提升。

當(dāng)科技的溫暖穿透寂靜，每一份“被聽見”的渴望，終將化作“被懂得”的力量。“我國(guó)近90%的聽力殘疾兒童能夠聽聲學(xué)語(yǔ)，進(jìn)入普通幼兒園和學(xué)校學(xué)習(xí)?！?024年5月14日，在中國(guó)殘聯(lián)舉辦的第三十四次全國(guó)助殘日新聞發(fā)布會(huì)上，中國(guó)殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人這樣介紹，“過去我們總認(rèn)為，教會(huì)孩子說話就是康復(fù)的終點(diǎn)，但現(xiàn)在我們更關(guān)注他們?nèi)绾稳谌肷鐣?huì)?！边@是目前我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)領(lǐng)域的共識(shí)。從“手語(yǔ)教學(xué)”到期盼“開口說話”再到希望“全面發(fā)展”，我國(guó)聽力殘疾兒童康復(fù)的理念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。近年來，融合教育實(shí)踐，不僅讓聽力殘疾兒童進(jìn)入普通學(xué)校，更讓社會(huì)大眾學(xué)會(huì)以平等之心接納差異，特殊與普通“共生共長(zhǎng)”，一起書寫“平等、融合、共享”的新時(shí)代篇章。

人才是服務(wù)能力的核心引擎。10年前我國(guó)聽力康復(fù)師及相關(guān)康復(fù)治療人才缺口超過10萬，且多數(shù)從業(yè)人員未接受過系統(tǒng)培訓(xùn)。這一困境隨著我國(guó)多層次人才培養(yǎng)體系的建立得以扭轉(zhuǎn)。

《中國(guó)殘疾人事業(yè)五年規(guī)劃綱要（1988~1992年）》作為我國(guó)殘疾人事業(yè)首個(gè)系統(tǒng)性規(guī)劃，制定了符合當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的康復(fù)人才培養(yǎng)思路：“在現(xiàn)有醫(yī)科院校和護(hù)士學(xué)校中開設(shè)康復(fù)課程，有條件的應(yīng)設(shè)置康復(fù)醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療專業(yè)，并納入教育和衛(wèi)生部門的計(jì)劃;通過培訓(xùn)班和臨床實(shí)踐，從現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員中培養(yǎng)康復(fù)工作者。加強(qiáng)康復(fù)工作者的業(yè)務(wù)訓(xùn)練和醫(yī)德培養(yǎng)。”2009年，中國(guó)殘聯(lián)啟動(dòng)“聽力語(yǔ)言康復(fù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，由中國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)研究中心牽頭，對(duì)全國(guó)省級(jí)聽力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，以建立省級(jí)技術(shù)骨干隊(duì)伍，統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)基層專業(yè)人才缺口。中國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)研究中心在成立之初就確立了“醫(yī)療、教育、科研三位一體”的發(fā)展路徑，作為全國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)工作的技術(shù)資源中心和行業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，多年來，中國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)研究中心通過國(guó)家級(jí)規(guī)范培訓(xùn)、職業(yè)認(rèn)證、學(xué)歷教育、線上課程等多層次、多形式的常態(tài)化培訓(xùn)體系，結(jié)合科研支持和標(biāo)準(zhǔn)制定，為全國(guó)培養(yǎng)了一大批聽力康復(fù)專業(yè)人才。

中國(guó)殘聯(lián)還通過與北京大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)等多所高等院校合作辦學(xué)，創(chuàng)建聽覺言語(yǔ)康復(fù)學(xué)科專業(yè)，為行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。2012年，教育部批準(zhǔn)“聽力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)”進(jìn)入本科專業(yè)目錄，截至目前已經(jīng)有數(shù)十所高校開設(shè)了聽力語(yǔ)言康復(fù)相關(guān)專業(yè)。2024年6月正式建成的康復(fù)大學(xué)亦設(shè)置了聽力與言語(yǔ)康復(fù)相關(guān)專業(yè)。康復(fù)大學(xué)是全面圍繞“康復(fù)”學(xué)科布局的研究型大學(xué)，致力于培養(yǎng)能夠引領(lǐng)康復(fù)事業(yè)發(fā)展的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才，必將為我國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)事業(yè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的康復(fù)人才。

聽見，是生命的權(quán)利；聽懂，是文明的光芒。在科技、理念、人才的三重驅(qū)動(dòng)下，越來越多的孩子正跨越無聲的藩籬——當(dāng)植入耳蝸的寶寶第一次聽見媽媽的呼喚，當(dāng)戴著耳蝸的小朋友勇敢登上演講舞臺(tái)，當(dāng)一名大學(xué)生回想在耳蝸的幫助下從普通幼兒園出發(fā)考上理想大學(xué)……這些感人的故事見證著一個(gè)國(guó)家為打破“寂靜世界”所付出的努力與溫度，而此刻，伴隨著現(xiàn)代化建設(shè)的新征程，這場(chǎng)關(guān)乎尊嚴(yán)與希望的康復(fù)革命，正在書寫更新的篇章。

作者：禹玲玲

責(zé)編：黃伊婷

一審：黃伊婷

二審：張馬良

三審：周韜

來源：中國(guó)殘疾人雜志社