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近年來，隨著教育理念的不斷更新，社會化學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，逐漸在全國范圍內(nèi)得到推廣和應(yīng)用。武岡市紅星小學(xué)自兩年前引入社會化學(xué)習(xí)課堂模式，在3-6年級進(jìn)行試點(diǎn)，取得顯著成效。學(xué)生不僅在學(xué)科素養(yǎng)上得到了提升，還在社會情感能力和社會適應(yīng)性方面取得全面發(fā)展。

社會化學(xué)習(xí)是由江蘇省特級教師、正高級教師張齊華提出的一種學(xué)習(xí)理論，介紹了學(xué)習(xí)者在社會文化情境中通過有效互動，推進(jìn)社會化進(jìn)程、發(fā)展社會性素養(yǎng)。其價(jià)值在于完善學(xué)校教育育人目標(biāo)、為核心素養(yǎng)落地提供路徑、創(chuàng)新育人機(jī)制。

在社會化學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，武岡市紅星小學(xué)主要從以下幾點(diǎn)入手：首先，通過分組合作的方式開展共同體建設(shè)，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)共同體，每個(gè)共同體由不同能力層次的學(xué)生組成，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自身優(yōu)勢。在共同體內(nèi)，學(xué)生被賦予明確的角色和職責(zé)，如組長、導(dǎo)師、助教等，這種分工不僅提高了學(xué)生的責(zé)任感，還促進(jìn)了他們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。其次，學(xué)校建立了多元化的評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還注重他們在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、合作能力、問題解決能力等。通過定期的評價(jià)反饋，學(xué)生能夠了解自己的進(jìn)步和不足，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)。這種評價(jià)機(jī)制有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我反思能力。最后，社會化學(xué)習(xí)模式顯著轉(zhuǎn)變了課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加積極向上。他們主動參與課堂討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍更加活躍。通過頻繁的互動和討論，學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了顯著提高，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并有效地與同伴進(jìn)行溝通。

在社會化學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程中，武岡市紅星小學(xué)取得了顯著的成效：學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升。在社會化學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過合作與對話，深入理解和掌握了學(xué)科知識，學(xué)科素養(yǎng)得到有效提升。同時(shí)，他們在共同體內(nèi)學(xué)會了如何與他人合作、處理沖突以及表達(dá)情感，社會情感能力也得到了全面發(fā)展。

教師教學(xué)能力顯著增強(qiáng)。社會化學(xué)習(xí)模式要求教師從傳統(tǒng)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，更加注重學(xué)生的互動與合作，教學(xué)方式也變得更加靈活多樣。通過參與社會化學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升，不僅掌握了新的教學(xué)方法，還提高了課堂管理和學(xué)生評價(jià)的能力。

學(xué)校整體教育質(zhì)量大幅提升。社會化學(xué)習(xí)模式使課堂更加高效，學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，學(xué)習(xí)效率顯著提高。此外，社會化學(xué)習(xí)不僅改變了課堂教學(xué)，還豐富了校園文化。學(xué)生在合作中學(xué)會了尊重、理解和包容，校園氛圍更加和諧。

該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，盡管學(xué)校在社會化學(xué)習(xí)方面已取得一定成效，但深知還有許多需要改進(jìn)和完善的地方。作為創(chuàng)新教學(xué)模式，社會化學(xué)習(xí)為教育注入新活力，通過實(shí)踐，我們看到了學(xué)生在學(xué)科素養(yǎng)和社會情感能力方面的顯著進(jìn)步，也感受到了教師教學(xué)能力和學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。未來，學(xué)校將持續(xù)探索完善，深化社會化學(xué)習(xí)實(shí)踐，探索更多有效教學(xué)策略與方法，助力學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)交流合作，推動其發(fā)展，為培養(yǎng)更多全面發(fā)展的學(xué)生作出更大貢獻(xiàn)。（鐘敏）

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

來源：湖南日報(bào)·新湖南客戶端