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新湖南客戶端 2025-03-05 15:50:24
在衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學校的教育舞臺上，有一位深耕三尺講臺三十余載的資深教師，他以高尚的師德、扎實的專業(yè)素養(yǎng)和卓越的工作業(yè)績，成為師生心中的楷模，他就是唐偉明老師。近日，唐偉明老師被推薦為2024年度“衡陽市優(yōu)秀教師”，他的教育事跡在校園內外廣為傳頌。
一、堅守初心，鑄師德之魂
唐偉明老師始終堅守教育初心，將師德師風視為教育工作的基石。他深知自己肩負著塑造人類靈魂的重任，始終把“認真做事，清白做人”作為自己的行為準則，用實際行動詮釋著對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。無論是面對學生的學習困難，還是同事的工作難題，他都以誠懇的態(tài)度、耐心的指導給予幫助，贏得了師生的廣泛贊譽。他全身心投入到教育教學工作中，關心愛護每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，不讓一個孩子掉隊，真正做到了教書育人、為人師表。
二、深耕教學，育桃李之才
從1990年踏上講臺的那一刻起，唐偉明老師便將全部精力投入到教學工作中。他深知“教師要有一桶水，才能教給學生一滴水”的道理，不斷學習提升自己的專業(yè)學識水平，力求給學生最優(yōu)質的教育。 任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學期間，他以校為家，以生為本，始終把“為人重于為學，做人重于做事”的育人理念作為班級管理的導向，所帶班級學風優(yōu)良，化學成績位居全縣前列。除了學科教學外，唐偉明老師還擔任了十二年班主任工作，他注重將學生的思想道德教育有效融入教學全過程，正確教育和引導學生全面健康成長，所帶班級日常管理規(guī)范有序，班級凝聚力強。
調入衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學校后，面對復雜的教學管理和專業(yè)教師短缺的困境，他率先挑起重擔，承擔了多門課程教學任務。在教學中，他立足于學生的個性和時代對人才需求的共性之上，探索教學方式的改革與創(chuàng)新，力求做到“既切而復磋，既琢而復磨，治之已精，而益求精”。許多深入他的課堂聽課的專家這樣評價：“課堂充滿了活力、學生眼里有光、教師心中有愛。”憑借過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法、出色的教學成績，他參加中職教師職業(yè)能力比賽榮獲市二等獎2次，市一等獎1次，省二等獎1次；指導學生參加職業(yè)技能競賽獲省二等獎1次。
2008年2月，由于出色的工作能力，唐偉明老師轉崗擔任主管教學副校長。任職以來，他切實踐行“以人為本，師生和樂共進”的發(fā)展理念，把依法依規(guī)實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好師生的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。及時掌握師生的所思所想和合理訴求，切實解決師生急難愁盼的問題。同時將促進學校高質量可持續(xù)發(fā)展當作最高榮譽，把師生滿意作為檢驗成效的根本標準。
教學管理在學校工作中處于中心地位，加強教學管理改革研究思想是提升中職學校辦學水平的核心內容，在教學管理方面，唐偉明老師始終遵循職業(yè)教育規(guī)律，踐行“不讓一個孩子落下”的理念，讓“德技兼修”落實到教學實踐中，讓每個學生皆可出彩，讓所有學生都可成為懂知識會操作的專業(yè)人。為提高學校教學管理水平，唐偉明老師主導學校通過建設高素質的教師隊伍，實行規(guī)范化的日常教學管理，創(chuàng)新思政課程和課程思政建設，開展教育教學實踐活動，探索專業(yè)建設模式。經過不斷摸索實踐，他主導構建了旅游服務與管理專業(yè)立足地方資源的“一體兩翼”專業(yè)建設模式，即以課堂教學為體，以課外活動和校外實踐為翼，迫使教師積極參與課外活動和校外實踐，提升技能水平。該模式現(xiàn)已獲得湖南省職業(yè)教育教學改革成果獎，并在省內廣泛推廣，為了更好發(fā)揮第二課堂（社團活動）對學校教學管理工作的推動作用，又構建了“四元”主體課程標準模式，“四元”即教師、專家、學生、企業(yè)，以這“四元”為主體制定課程標準，能充分考慮教學內容、學情、行業(yè)標準和崗位工作流程等問題，便于專業(yè)教學，而為了更快更高地提高教育教學質量，還構建了“做教學評”同步進行螺施上升的教學模式，“做教學評”同步進行能更好發(fā)揮學生學習的主體作用，在試錯的過程中更清晰地認識自身的不足，從而提高學生學習的專注度，然后在此基礎上，不斷重復知識點，并螺施上升新的知識，前后內容關聯(lián)，從而大大提高學生的學習興趣，提升教學質量，最后，為了更好地檢驗教學效果，又構建了以老師、學生、家長、專家、學長五方為主體的教學評價體系，由“五評”一體做到了全方位、全員的評價，從而達成以評促教的效果。
通過這一系列教學模式和制度的改革，自2018年以來，衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學校教育教學質量大幅提升，2018年，學校本科上線35人，2019年本科上線14人，2020年本科上線8人，2022年本科上線17人，對口升學成績在衡陽市首屈一指，連續(xù)6年在衡陽市職教會議上介紹教學經驗。
懷著“教育根植于愛”的教學情懷，他始終堅守在教學第一線，即使擔任學校領導也堅持每周上2-3節(jié)課。他一邊處理繁重、瑣碎的行政事務，一邊孜孜不倦的鉆研課堂教學。
衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學校前身是衡山縣第三中學，本是一所普高學校，之后經歷普職并存，再演變?yōu)橹新殞W校，唐偉明老師在該校先后從事化學、安全教育、導游實務等課程的教學，從公共課改教專業(yè)課。管理崗與教師崗兼顧，任務之重、轉型之難，對他而言都是巨大的挑戰(zhàn)。但是他并沒有畏縮，而是迎難而上，攻克一道道壁壘，獲取一項項榮譽。在他心中，不管是公共課還是專業(yè)課，課堂絕不是一個個知識點的堆積，而是一種情懷，一種信念的撒播，是一項春種秋收的事業(yè)。他的講課充滿激情，深入淺出，條理清晰，生動活潑，力求以真切的、真實的教學行為，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到“目中有人”。
為了提升課堂教學效果，他在每一堂課上課前，都是一絲不茍地去備課、去研究教材，研究學生，開展基于思維品質培養(yǎng)的教學研究，構建素養(yǎng)提升的科學體系。他將教學內容與學生的興趣愛好、生活實際結合起來，推行學校立足地方資源的“一體二翼”專業(yè)建設模式，建立了“螺施式上升的做教學評一體”的教學模式，在日常教學中，他發(fā)現(xiàn)旅游專業(yè)的學生職業(yè)道德欠缺，而專業(yè)教師不知如何具體培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。通過反思，發(fā)掘課題的研究問題，2020年他組建團隊申報了這方面的課題，并已結題。
三、教研引領，攀教育之峰
“學而不厭”，才能“誨人不倦”，這是唐偉明老師的治學信條。多年來，學習、研究、思考已成為他的人生常態(tài)。不論是論文撰寫、課題研究，還是精品課程建設，對他而言，不僅是磨礪錘煉，更是在靜心思考中重塑自我。在教研教改中，他大膽探索，潛心鉆研寓研于教，以研促教，教研相長，勇做學科研究的先行者，不斷提高提升。他積極參與教學比賽、技能比賽和教研教改活動，多次在市、省級教師職業(yè)能力比賽中獲獎。并先后在各級核心刊物上發(fā)表《旅游專業(yè)學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程研究》、《湖湘紅色文化融入中職愛國主義教育的研究》等多篇教學論文；撰寫的中職教育教學改革的論文參與評獎，獲得省一等獎1次，省二等獎2次，市一等獎4次。他主持和負責的省級課題《中職旅游專業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)的研究》、《培養(yǎng)中職生“七力”職業(yè)能力的課程模式構建研究》、《中職旅游專業(yè)課堂思政實施路徑研究》，均已結題；2024年主持的省級課題《中職學校高水平教師教學團隊“協(xié)同·融匯·創(chuàng)新·卓越”建設模式探索與實踐》現(xiàn)已立項。參與中職省級在線精品課程《旅游心理學》、《導游實務》建設均已驗收認定，并在線教學效果好，育人價值明顯。他主持申報職業(yè)教育教學成果，獲省三等獎、衡陽市二等獎和衡陽市三等獎。
“青年教師興，則學校興，青年教師強，則學校強”，任職副校長以來，唐偉明高度重視青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展，并主動承擔青年教師的“傳幫帶”工作。他先后與譚偉紅、蔣海花、汪衡珍、賓鍵等四位青年老師結為師徒，經過他的指導，這些青年教師迅速成長，成為了學校的中堅力量。譚偉紅老師成為了湖南省第一批專業(yè)帶著人之一，蔣?；ɡ蠋熢鴺s獲湖南省中職院校班主任基本功比賽一等獎并已聘為湖南省中職班主任培訓專家，尤其是汪衡珍老師，2019年被聘為全國中職學校旅游類專業(yè)教師信息化教學設計和說課比賽評委，被評為衡山縣優(yōu)秀教師、衡陽市師德先進個人，湖南省中職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定和修訂專家，湖南省技能比賽評委專家。2020年，被評為衡陽市骨干教師，衡陽市首屆最美班主任、衡陽市職業(yè)教育教研優(yōu)秀工作者，并被衡陽市教育局聘為國培培訓專家。2021年，主持的教育教學課成果獲湖南省教育教學成果三等獎，2022年，被岳陽市文體局聘為市技能比賽評委，并組團立項了湖南省“楚怡”高水平教師隊伍建設教學創(chuàng)新團隊。近幾年指導學生參加職業(yè)技能競賽獲全國、省、市級獎項數(shù)十次。
在教學科研方面，他著重聚焦教學科研機制的創(chuàng)新，按照“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結合”的原則，通過“大師示范、名師引領、專業(yè)帶頭人主導、骨干教師為基礎”的方式，開發(fā)教學資源，促進教學研討和經驗交流，推進“傳幫帶”和老中青相結合，整體提高團隊教學和科研水平，在教學科研中，他注重培養(yǎng)團隊精神，要求大家相互協(xié)作，構建教研共同體，學校已組建多個素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合的“雙師型”專業(yè)教學團隊，同時還身體力行主持和參與組建教科研團隊，并經常指導青年教師將科研成果融入課堂教學中，在這一系列措施促進下，衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學校涌現(xiàn)出了一批“教學科研能手”。近三年來，該校教師在各項比賽中共榮獲市級以上獎勵近300人次，申報和完成10個省級課題，有40多篇學術論文獲獎。
四、勇破教育困境，創(chuàng)新教學前行
不忘初心謀發(fā)展，學校領導的高度決定著學校發(fā)展的高度，作為副校長，既要“敢負責”，又要“能負重”，由于學校發(fā)展歷史的問題，教師的教育理念和技能水平，學校的硬件設施設備，學校的管理理念和常規(guī)教學管理等與職業(yè)學校不太吻合，上任衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學校副校長后，唐偉明老師為此憂心忡忡，但面對這千頭萬緒，他沒有退縮，而是一頭扎進反復、細致地排難解困之中，根據(jù)校情制定了“一體兩翼”的教育管理模式，并主持制定科學詳細的教育教學管理和獎勵制度，規(guī)范了教師教學行為，激發(fā)了教師教學積極性，為學校的教育教學質量穩(wěn)步提升做出了突出貢獻。
在經濟條件不足的情況下，他優(yōu)選技能方面的開支，精選開支少的技能比賽項目，著重打造少投入的技能項目，同時，既腳踏實地，又勇于創(chuàng)新，一是積極爭取領導重視，申報重大項目獲得國家經費支持，借雞生蛋，成功建設校內實訓樓和產教融合汽修大樓，大大地改善了辦學條件；二是集全校之力，添置教學實訓設備，加強專業(yè)建設，學?，F(xiàn)有實訓儀器設備總值2216.5萬元，生均教學儀器設備值7827元，已能滿足各專業(yè)實踐教學需求；三是堅持教學做合一，改革教學模式和創(chuàng)建五元評價模式，建設有效課堂，實現(xiàn)了衡陽領先，湖南一流的教學質量；四是改革教師評價機制和激勵機制，關心促進教師專業(yè)成長，跨行青藍結隊的培育模式，形成廣泛的辦學合力；五是提出創(chuàng)建優(yōu)質學校和優(yōu)質專業(yè)群的奮斗目標，成功獲批湖南省雙優(yōu)專業(yè)群，湖南省“楚怡”建設項目。
秉承“精技賦能，厚德鑄魂”的理念，在“精技”的實踐過程中，唐偉明老師認為，過硬的專業(yè)技能才是促進學生職業(yè)發(fā)展的制勝法寶，中職學生實踐動手能力的增強、教師實踐水平的提高、先進教學方法的推廣，在很大程度上都取決于實驗實訓條件。任職副校長以來，他非常重視實驗實訓的建設并采取了相應措施：一是積極爭取各種資金改善實驗室實訓條件，通過申報產教融合汽修實訓基地重大項目獲得國家經費支持，成功建設實訓大樓，截至目前，學校內各類實訓室達60間，實訓室面積達13000㎡，實訓工位達2300個，實訓儀器設備總值2216.5萬元；二是完善實驗實訓管理制度，實行課堂教學和實驗實訓“1:1”課程開設模式；三是加強對實驗實訓教學過程的監(jiān)督管理，建立檢查評分機制，及時了解實踐教學動態(tài)，通過理實一體培養(yǎng)的學生，實現(xiàn)“人人有特點，個個有絕活”，呈現(xiàn)出“人人可出彩”的態(tài)勢。近三年衡山縣職業(yè)中等專業(yè)學校的學生在全市技能抽查中合格率100%，優(yōu)秀率達20%，學生參加省級技能大賽獲獎87人次，其中獲得全國二等獎1個，省一等獎9個，省二等獎38個，省三等獎40個，成績在全市中職學校位居前列。
為加強學科專業(yè)建設，盤活這項“龍頭”資源，突出重點并做大做強以帶動全局，唐偉明老師積極爭取各方面的支持與傾斜，專業(yè)申報、課程建設、項目規(guī)劃、材料撰寫和后勤保障，他都事必躬親，全程參與，堅持專業(yè)建設并主動適應地方經濟發(fā)展需要，動態(tài)調整學科專業(yè)設置機制，最終，學校的學科專業(yè)建設成果豐碩：在2022年學校立項為湖南省楚怡優(yōu)質專業(yè)（群）建設單位，2023年立項湖南省楚怡教學創(chuàng)新團隊（旅游服務與管理專業(yè)）、湖南省楚怡名班主任工作室，2024年被評為衡陽市中等職業(yè)教育雙優(yōu)學校，旅游服務與管理專業(yè)、計算機應用專業(yè)被評為市優(yōu)質專業(yè)群。同時，學校內部管理、師資建設，教研水平等方面步入發(fā)展“深水區(qū)”，學校教育教學質量全面提升。因辦學成績顯著，特色鮮明，先后榮獲全國青少年足球特色訓練學校，國家教育考試優(yōu)秀考點、衡陽市示范性中職學校、衡陽市教育教學質量先進單位、衡山縣教育系統(tǒng)目標管理考核先進單位等國家、省、市、縣級榮譽稱號，連續(xù)七年被評為衡陽市中等職業(yè)學校教育教學質量先進單位，連續(xù)六年被評為衡陽市技能競賽優(yōu)秀組織單位，學校對口高考成績、對口本科上線率均穩(wěn)居衡陽市職業(yè)學校第一，技能比賽成績從無人獲省獎到國賽獲二等獎，實現(xiàn)了質的飛躍！
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。唐偉明老師一直主張對外交流，示范輻射，帶動全市乃至省內外其他學校發(fā)展。在他的引領下，學校先后與衡山科技中專、南岳職業(yè)中專開展結對幫扶，與上海大眾工業(yè)學校開展合作交流，先后接待衡陽市、縣等部門實地調研10多人次，接待衡陽市內外十余所學校來校參觀學習，在全市職教會議上連續(xù)6年毫無保留地介紹辦學經驗，得到了上級領導、兄弟學校的一致好評，推廣學校辦學經驗，學校也以實際行動實踐了國家級重點職業(yè)學校的責任與擔當。
教育的本質不僅在“知”，更在于“行”，在做好本職工作的同時，唐偉明老師還充分利用多年教育教學及學校管理積累的經驗，積極參與對外交流，近年來，他參與了多項社會事務，長期致力于社會管理和服務工作，先后擔任衡陽市第一屆教育督導評估專家，湖南省中職學校教學工作診斷與改進專家、診斷理念與復核專家，湖南省高級職稱評審專家和市教育教學質量督查專家。2024年7月，他更是被聘為中南大學碩士專業(yè)學位研究生校外兼職指導教師，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)教育人才貢獻著自己的智慧和力量。如今，他依然活躍在社會服務的第一線，不辭辛苦地奔忙于各種學術和公共會議與活動中，被譽為職教界虔誠的“篤行者”和“追光者”。
五、榮譽加身，綻師者榮光
憑借多年的辛勤耕耘和卓越表現(xiàn)，唐偉明老師收獲了諸多榮譽。他先后被衡山縣教育局評為縣首屆中青年骨干教師、被衡陽市人民政府評為市優(yōu)秀教師“三等功”、被衡山縣教育局評為縣優(yōu)秀教育工作者、被衡山縣組織部評為縣管干部考核優(yōu)秀等次、衡陽市優(yōu)秀教師，近五年專業(yè)技術人員年度考核獲得“優(yōu)秀”2次，因突出貢獻被衡山縣委組織部嘉獎。這些榮譽不僅是對他過往工作的肯定，更是對他未來教育之路的激勵。
六、師愛鑄魂，匠心獨運育人
愛學生、就是要為他們成長保駕護航。唐偉明老師以“德”字當頭、“愛”字當先、“匠”字為要，致力當好學生成長中的“指南針”、“護身符”、“吸鐵石”，指引學生找準未來方向，給學生最及時最溫暖的關心愛護，引導學生成長為積極向上，充滿正能量的人。他用三十余年的教育生涯，詮釋了什么是真正的“優(yōu)秀教師”。以高尚的師德、扎實的專業(yè)素養(yǎng)和卓越的工作業(yè)績，在教育這片熱土上書寫了濃墨重彩的一筆。他的事跡激勵著每一位教育工作者，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。
責編：周聽聽
一審：周聽聽
二審：張馬良
三審：周韜
來源：新湖南客戶端
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