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奮力書寫新時代新征程，勇?lián)逃龔妵ㄔO(shè)使命。在新時代職業(yè)教育改革的浪潮中，技工院校作為技能型人才培養(yǎng)的重要陣地，始終積極探索產(chǎn)教融合的新路徑。近年來，師生競賽作為一種創(chuàng)新的教育模式，逐漸成為湖南瀟湘技師學院深化產(chǎn)教融合、提升教育質(zhì)量的重要抓手。

產(chǎn)教融合：師生競賽的堅強后盾

湖南瀟湘技師學院是國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合建設(shè)單位、省級高技能人才培訓基地、湖南省重點產(chǎn)業(yè)技能培訓基地、湖南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)十佳培訓基地、湖南省“湖湘工匠”培育及競賽基地。學院堅持政校企一體化發(fā)展原則，深化產(chǎn)教融合、服務(wù)本地經(jīng)濟發(fā)展，先后與本地多個經(jīng)濟開發(fā)產(chǎn)業(yè)園區(qū)及永州市故鄉(xiāng)緣餐飲管理有限公司、祁陽麒麟山莊、藍海集團、永州四建公司、永州市水質(zhì)凈化中心、永州上菱電梯公司、湖南省南津渡水電站、湖南心拓有限責任公司等企業(yè)建立了32個校外實習基地，為學生技能學習實踐提供了優(yōu)質(zhì)平臺。該校大力推行工學一體化教學改革，鼓勵教師下企業(yè)實踐，提升教育教學質(zhì)量水平，同時開展一系列相關(guān)課程，為學生的成長成才打下堅實的基礎(chǔ)。

師生競賽的開展，離不開企業(yè)的支持與合作。通過競賽，技工院校能夠與企業(yè)建立更加緊密的聯(lián)系，推動產(chǎn)教融合的深入發(fā)展。企業(yè)不僅能夠為競賽提供技術(shù)支持和項目資源，還能夠通過競賽選拔優(yōu)秀人才，實現(xiàn)校企雙贏。在“校企合作”的框架下，該校實施與企業(yè)共同組織管理、共同確定技能培養(yǎng)目標、共同研討確定課程體系和培訓方案，建立起培訓實訓基地，共同參與課題研發(fā)，師資培訓以及學生實習，并從企業(yè)聘請技師、高級技師和優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員擔任學院培訓顧問和培訓教師等深層次合作，效果顯著。

師生競賽：人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐

自2020年以來，湖南瀟湘技師學院制定按照人社部重點工作要求制定“‘十四五’規(guī)劃”，錨定創(chuàng)建“湖南省優(yōu)質(zhì)技師學院”目標，凝心聚力、求真務(wù)實、勇攀高峰，逐步形成以學院黨委副書記、院長羅湘明教授為代表、包含湖南省政府特殊津貼享受者、“湘菜大師”、永州市技能人才領(lǐng)軍人物等人才等組成的高水平技能人才團隊。在市委、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，該校榮獲“國家高技能人才培訓基地”，學院藝術(shù)設(shè)計系扎染工作室以及心理健康中心獲評永州市社科普及基地。同時，該校牽頭建設(shè)永州市職業(yè)教育公共實訓平臺，為學生投身科技創(chuàng)新事業(yè)、開展相關(guān)技能培訓、實現(xiàn)人生抱負提供了強勁動力。

為規(guī)范師生參賽，提高參賽水平，湖南瀟湘技師學院修訂了《師生競賽管理辦法》，組織學院師生積極參加各類國家級、省市級技能競賽。近五年，該校教師共獲得各類競賽獎項300余項、其中國家級獎項9次，（在第33屆中國廚師節(jié)中，該校胡先雨老師獲得全國金廚烹飪賽項全國金廚金獎），省級獎項136項；該院學生共獲得各類競賽獎項156項，其中國家級獎項14項，省級獎項126項。2024年，湖南瀟湘技師學院師生在各類競賽中接連斬獲最高獎項、展現(xiàn)卓越風采，“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽首屆新能源驅(qū)動電機及控制技術(shù)（虛擬仿真)國內(nèi)賽決賽、2024年全國行業(yè)職業(yè)技能競賽“中教杯”全國首屆裝配鉗工職業(yè)技能競賽（院校組）大賽、2024年全國行業(yè)職業(yè)技能競賽第六屆全國電子信息服務(wù)業(yè)職業(yè)技能競賽-計算機程序設(shè)計員(Python方向)賽項全國選拔賽、2024年湖南省技工院校教師職業(yè)能力研修活動獲得省級一等獎6個。全年師生競賽取得的優(yōu)異成績，彰顯了學院在產(chǎn)教融合推動技術(shù)型人才培養(yǎng)方面取得的顯著成效。

未來展望：師生競賽助力技工教育高質(zhì)量發(fā)展

師生競賽作為產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實踐，正逐漸成為技工院校提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)技能人才的重要途徑。通過競賽，技工院校不僅能夠提升學生的實踐能力，還能夠推動教師的專業(yè)成長，深化產(chǎn)教融合，實現(xiàn)技工教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振。未來，技工院校應(yīng)進一步加大師生競賽的推廣力度，完善競賽機制，提升競賽質(zhì)量，推動產(chǎn)教融合向更深層次發(fā)展。同時，技工院校還應(yīng)積極探索競賽與課程教學的有機結(jié)合，將競賽成果轉(zhuǎn)化為教學資源，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才。讓我們共同期待，師生競賽在技工教育中綻放更加絢麗的光彩?。ê哝?李柯翰）

責編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湖南客戶端