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編者按

日前，2025年全省體育工作會議召開，記者在會上發(fā)現(xiàn)，賽事經(jīng)濟、城市健身“金角銀邊”、粵港澳全運會等成為與會人員的熱議話題。即日起，湖南日報文體頻道推出“對話‘體育強省’”系列訪談，對2025年湖南體育的重點工作進行解讀與探討，敬請關注。

湖南日報·新湖南客戶端記者 蔡矜宜

讓體育成為所有孩子共同的愛好，成為部分孩子的職業(yè)選擇，使得擁有體育天賦的孩子能夠在職業(yè)體育道路上走得通、走得遠。今年，湖南將積極探索推進體教融合，推動運動項目和中小學開展“一條龍”體教聯(lián)合辦學。那么，什么是“一條龍”體教聯(lián)合辦學模式？我省在傳承創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上，還有哪些經(jīng)驗做法？本期訪談，記者就“如何持續(xù)提高青少年體育發(fā)展質量”采訪了省體育局相關負責人。

記者：全省體育工作會議的工作報告中提到，要探索推進體教融合，能給我們介紹一下目前省內各市州有哪些模式或者在進行怎樣的探索嗎？

省體育局青少年體育處副處長黃建清：湘西州體教融合的“湘西模式”典型經(jīng)驗由教育部、國家體育總局在全國進行了推薦；湘潭市全力推動“苗圃工程”“伯樂工程”“精品工程”；長沙市體育局與體育特色學校聯(lián)合，在皮劃賽艇、女籃、游泳、羽毛球、網(wǎng)球、舉重等項目進行專業(yè)隊共建，如皮劃賽艇項目與麓山濱江實驗學校共建，游泳項目與怡海中學共建，女籃項目與雅禮中學共建；益陽南縣體校搬遷至桂花園學校開展青少年體育訓練，真正實現(xiàn)了體校辦學“三集中”。我們大力推動的運動項目和中小學開展“一條龍”體教聯(lián)合辦學模式，有很多市州和區(qū)縣正在進行嘗試。

記者：請簡單介紹一下被全國推介的“湘西模式”。該模式之所以能在全國推介，有哪些創(chuàng)新之處和亮點特色？

省體育局青少年體育處副處長黃建清：湘西的體教融合模式比較典型，在全國有一定影響力。它主要是依托學校開展體育項目訓練，走出了“機構一體化、體校集中辦、師資三互派、資源六進校、賽事成體系”的體教融合“湘西模式”。“湘西模式”的成功，得益于當?shù)貙w育、教育部門的重視和整體規(guī)劃。他們在機構、機制、賽事、隊伍等方面形成了一套較為完整的體系。比如湘西州在機構上“一體化”，將教育、體育部門合并為教體局，學生學籍由自治州教體局統(tǒng)一管理，運動員學生從小學可直升初中、高中就學，有效解決了優(yōu)秀運動員升學斷檔難題。自治州所轄縣市采取獨立辦學、聯(lián)合辦學、優(yōu)質項目進學校、“基地+體?！钡确绞交謴蜆I(yè)余體校，例如永順縣業(yè)余體校依托靈溪第一完全小學辦學，主要發(fā)展體操項目，這里也是“湖南省體操后備人才培訓基地”。該校一個周期能向省隊輸送十幾個體操苗子。此外在師資方面，他們是實施普通學校、業(yè)余體校、單項基地師資“三互派”。

記者：那什么又是“一條龍”聯(lián)合辦學模式？和傳統(tǒng)特長生模式相比有什么不同？目前這個模式在省內開展情況如何？

省體育局青少年體育處副處長黃建清：“一條龍”聯(lián)合辦學模式就是打通小初高的升學通道，形成階梯式的人才培養(yǎng)體系。由幾所小學、初中和高中共同參與，小學階段全面推廣，初中和高中則提供更專業(yè)的訓練。

這和傳統(tǒng)特長生模式不同。傳統(tǒng)特長生模式下，項目發(fā)展可能會斷層，初中、高中招生缺乏連貫性，而“一條龍”模式能保證項目的持續(xù)性發(fā)展。而且“一條龍”模式更強調整體布局，每個學校有明確的項目分工，能讓學生從小學到高中都有穩(wěn)定的訓練環(huán)境。

目前全省“一條龍”模式還在推進中，一些基礎好的項目，比如羽毛球、乒乓球開展得相對較好，游泳項目在芙蓉區(qū)也有不錯的發(fā)展。像長沙和株洲都是通過認定體育后備人才基地來推進“一條龍”的培養(yǎng)模式。2023年，株洲市認定了第一批共計55個體育后備人才基地，構建了田徑、籃球、足球、排球等20個體育類項目，小學、初中、高中“一條龍”的培養(yǎng)模式；長沙市市級初中體育后備人才基地35個，涉及籃球、田徑、游泳、擊劍等13個項目，解決了體育苗子“小升初”問題。

其中值得一提是長沙市芙蓉區(qū)，他們形成了3所小學+1所初中（一中雙語實驗中學）+1所高中（長沙市實驗中學）的基地校布局，形成縱向貫通的“一條龍”培養(yǎng)鏈，確保游泳人才持續(xù)成長。芙蓉區(qū)教育局與文化旅游體育局聯(lián)合頒布《芙蓉區(qū)青少年游泳項目強區(qū)工程實施方案》，通過“基地校布點——課程貫通——升學直通”的鏈條設計，真正實現(xiàn)了游泳項目“普及有廣度、競技有高度、成長有通道”的目標，為青少年體育人才貫通培養(yǎng)提供了可復制的“芙蓉模式”。

記者：除了“一條龍”模式外，“省隊校辦”“市隊校辦”也是體教融合的重要模式。目前我省有哪些項目是通過這個模式開展的，效果如何？

省體育局青少年體育處副處長黃建清：“省隊校辦”“市隊校辦”是政府主導、學校主體、社會參與的模式。省一級就省隊落戶學校進行了嘗試，如以長沙雅禮中學為依托組建省青年女子籃球隊；與湖南師范大學合作共建省空手道隊等，形成了體教兩家聯(lián)合推進學校高水平運動隊建設、共建競技項目和運動隊的新局面。

市一級采取學校與市體校合作聯(lián)辦運動隊的方式，如長沙市體育局與長郡瀏陽實驗中學共建舉重隊、與長郡濱江中學共建羽毛球隊，婁底市乒乓球隊由婁底一中承辦等，都取得了雙贏的良好效果。

記者：這些多種多樣的體教融合模式最終希望達到什么目標呢？

省體育局青少年體育處副處長黃建清：體教融合主要有兩個目標。一是提升青少年體質健康，讓青少年掌握體育技能，屬于群眾體育范疇；二是為競技體育培養(yǎng)后備人才，通過培養(yǎng)青少年對體育的興趣愛好，擴大體育人口基數(shù)，然后選拔優(yōu)秀苗子進入專業(yè)訓練體系，提高競技體育水平。

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責編：蔡矜宜

一審：蔡矜宜

二審：易禹琳

三審：楊又華

來源：湖南日報·新湖南客戶端