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湖南中醫(yī)藥大學黨委副書記、校長 易剛強

習近平總書記強調(diào)，青年學生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是服務國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的時代要求，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀需要。新形勢下，高校要堅持立德樹人根本任務，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，促進學生全面發(fā)展和高質(zhì)量就業(yè)。

深化“大改革”，作出高等教育的時代回應。一要更加注重學科專業(yè)的動態(tài)調(diào)整，主動適應國家戰(zhàn)略需求，推動學科專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級緊密對接，推動多學科交叉融合、跨學科學習、校內(nèi)外協(xié)同。二要更加注重產(chǎn)學研用結(jié)合，鼓勵企業(yè)以兼職師資、市場、資金和技術(shù)資源等全方位參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，校企協(xié)同育人、聯(lián)合創(chuàng)新和共同創(chuàng)業(yè)。三要更加注重學生實踐能力培養(yǎng)，倡導以學生為主體開展創(chuàng)新性實踐，豐富實踐教學方法，實行彈性學制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)化制度等。四要更加注重體制機制創(chuàng)新，健全多方協(xié)同工作機制以及師生共創(chuàng)激勵機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一攬子工程，形成全員、全過程、全方位支持“雙創(chuàng)”育人的格局。

建設(shè)“大課程”，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合。一要深化“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育融合。把創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重要評價標準。二要加強“雙創(chuàng)”課程與專業(yè)課程融合，與投資公司、科技園合作聯(lián)合開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和課程，注重專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最新理論、技術(shù)和實踐等內(nèi)容的融合。三是推進“兩個課堂”融合。以第一課堂為主陣地，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)通識核心課和公選課程；以第二課堂為實踐育人載體，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)訓練營、項目路演等活動，讓學生在實踐中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時，構(gòu)建由“專任教師、客座講師、創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)投導師”組成的“雙創(chuàng)”導師隊伍，聘請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典范、知名企業(yè)高管及優(yōu)秀校友擔任企業(yè)導師，在科技前沿和行業(yè)經(jīng)驗等方面給予學生實際的指導。四是推進“雙創(chuàng)”教育教學方式融合。大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬實驗平臺、專業(yè)實驗室、實訓平臺建設(shè)，鼓勵學生以科技創(chuàng)新作品、創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)項目等形式申請學分和畢業(yè)。鼓勵教師用最新科研成果反哺教育教學，以合同轉(zhuǎn)讓、作價入股和自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，帶領(lǐng)學生協(xié)同創(chuàng)業(yè)。

搭建“大平臺”，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求融合。一是以科技競賽搭建“雙創(chuàng)”的孵化平臺。引導學生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，鼓勵參賽學生提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。二是以校企合作搭建“雙創(chuàng)”的暢通平臺。高校應充分發(fā)揮自身的學科專業(yè)優(yōu)勢，與其他高校、地方政府、企業(yè)科技園等聯(lián)合成立創(chuàng)業(yè)型大學聯(lián)盟，以產(chǎn)學研項目為載體，讓學生深度參與科技園、經(jīng)開區(qū)的生產(chǎn)一線，并建立“團隊+項目＋基地+轉(zhuǎn)化+運用”的新模式，加強大學生團隊和企業(yè)的直接接觸，進一步拓寬成果轉(zhuǎn)化渠道，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果從“賽場”走向“市場”，實現(xiàn)校—政—企“三向奔赴”。三是以基地建設(shè)搭建“雙創(chuàng)”的實踐平臺。高校要有意識、有重點地投放和引進項目，建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、創(chuàng)新孵化基地、科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園等供學生實踐孵化，引導學生聚焦“研發(fā)+轉(zhuǎn)化+孵化+產(chǎn)業(yè)化”，參加實習見習，參與初創(chuàng)企業(yè)實際工作，積累創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，加速推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，形成人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈相互貫通的生態(tài)體系。四是以社團活動搭建“雙創(chuàng)”的宣傳平臺。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、主題設(shè)計大賽、知名企業(yè)家進校園等活動，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍。

責編：余蓉

一審：余蓉

二審：黃京

三審：楊又華

來源：湖南日報·新湖南客戶端