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陳佳

馬克思認(rèn)為，為了實現(xiàn)理想，就要有使用實踐力量的人；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強調(diào)，“凡貴通者，貴其能用之也”。在文化傳承發(fā)展座談會上，習(xí)近平總書記提出“文化主體性”重要命題。鞏固中華文化主體性離不開文化實踐能力的提升。

提升文化實踐主體的能力是鞏固中華文化主體性的前提。習(xí)近平總書記指出，中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。文化實踐同樣離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)把準(zhǔn)文化發(fā)展脈搏，在理論自覺與歷史主動中鞏固黨對文化實踐的領(lǐng)導(dǎo)主體地位，抓好文化傳承和創(chuàng)新的頂層設(shè)計。應(yīng)高度重視政策支持和制度創(chuàng)新對提升文化實踐主體能力的重要作用，包括鼓勵文化主體在市場機制下進(jìn)行文化創(chuàng)新，通過制度創(chuàng)新激發(fā)文化主體的內(nèi)生動力，使之成為鞏固中華文化主體性的中堅力量。當(dāng)然，我們還要充分調(diào)動人民群眾參與文化實踐的積極性，始終堅持文化建設(shè)著眼于人、落腳于人。在文化實踐中提高群眾自身的文化素養(yǎng)，增強對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，從而鞏固文化主體性。

發(fā)揮文化實踐的橋梁作用是鞏固中華文化主體性的關(guān)鍵。教育是文化的重要形態(tài)。在“育新人”的使命下，我們應(yīng)當(dāng)強化以文化人，使學(xué)生從小就對中華文化有深入的認(rèn)識。同時，培養(yǎng)具有深厚中華文化底蘊的專業(yè)人才，能夠在全球化的語境中承擔(dān)起文化論述、傳播與創(chuàng)新的重任。還要重視媒體對主流文化的引導(dǎo)作用。媒體，尤其是新媒體，以其廣泛覆蓋和高度互動的特性，成為傳播中華文化的重要載體。政府和相關(guān)部門應(yīng)鼓勵媒體創(chuàng)新傳播方式，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，如通過數(shù)字媒體、社交媒體等平臺，以生動、有趣的方式展示中華文化，吸引各年齡段受眾，尤其是年輕一代。同時，媒體還應(yīng)承擔(dān)起價值引導(dǎo)的責(zé)任，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，抵制不良文化侵蝕，確保中華文化的獨立性和自主性。此外，我們還要激發(fā)藝術(shù)機構(gòu)和文化活動的活力。藝術(shù)機構(gòu)和文化活動是文化實踐的直接呈現(xiàn)，它們通過展覽、演出、節(jié)慶等形式，使文化主體有機會親身體驗和參與文化的創(chuàng)造。政府和相關(guān)部門應(yīng)支持這些機構(gòu)舉辦各類文化活動，如傳統(tǒng)藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)研討會、國際文化交流活動等，為公眾提供接觸和理解中華文化的機會。

深挖文化實踐客體的潛能是鞏固中華文化主體性的保障。物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都是中華文化主體性的重要載體，其潛在價值的挖掘與利用關(guān)系到中華文化在全球文化競爭中的地位。確保中華文化主體性，就必須加強對物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，防止其因自然侵蝕或人為破壞而損失。應(yīng)推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新，通過教育、培訓(xùn)和實踐活動，讓這些傳統(tǒng)技藝和文化習(xí)俗得以代代相傳。同時，將文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活，如開發(fā)文化旅游、建設(shè)博物館，發(fā)揮社會教育功能，激發(fā)人們對中華文化的熱愛與尊重，進(jìn)一步鞏固主體性。此外，通過國際交流，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“走出去”，不僅能夠弘揚中華文化，更能展現(xiàn)中華文化的獨特魅力，提升其主體地位。堅持獨立自主與兼容并蓄。在對文化遺產(chǎn)的挖掘過程中，積極推動馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。在推進(jìn)全球化進(jìn)程中，也要汲取世界優(yōu)秀文明成果為我所用。正如習(xí)近平總書記所指出的，我們要鑄就中華文化新輝煌，就要以更加博大的胸懷，更加廣泛地開展同各國的文化交流，更加積極主動地學(xué)習(xí)借鑒世界一切優(yōu)秀文明成果。這需要文化工作者密切關(guān)注世界文化發(fā)展動態(tài)，積極參與前沿對話，在這個過程中發(fā)出中國聲音、寫好中國故事、提出中國方案，向世界展示一個真實、立體、全面的中國。

【作者系湖南省當(dāng)代中國馬克思主義研究中心湖南文理學(xué)院基地研究員。本文為湖南省高校思想政治工作研究項目“《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》課程大中小一體化建設(shè)研究”（24E11）階段性成果】

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端