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文/蔣淑玉

這是一本破舊的《唐詩(shī)鑒賞集》。人民文學(xué)出版社出版。翻開書本，扉頁(yè)上用很幼稚的字體寫著“1982年7月10日，購(gòu)于黃沙河”的字樣，封底的標(biāo)價(jià)是1.15元。 那一年暑假，我利用放牛的時(shí)間，在荒蕪的石山嶺上艱難地“啃”完了這本書。

夏天的烈日是酷熱的，照在石頭上發(fā)出吱吱的響聲。石山嶺上只有藤草、荊棘，找不到一株可以遮陽(yáng)的樹木。但也有一些大點(diǎn)的矗立著的石頭，投下一塊難得的陰影。我常常是躲在那掬陰影里，用草帽當(dāng)坐墊，開始了一個(gè)人的課堂。太陽(yáng)照過(guò)來(lái)了，屁股挪一下；太陽(yáng)又照過(guò)來(lái)了，屁股再挪一下。有時(shí)候看書看得入了神，接近中午，石頭幾乎遮擋不住太陽(yáng)了，還仍然坐著。直到身上火辣辣的，臉頰上流下熱汗，這才發(fā)現(xiàn)整個(gè)人已在太陽(yáng)下曝曬很久了。 炎夏的瘴氣、山嶺的涼風(fēng)以及草木的清香，氤氳出獨(dú)特的讀書環(huán)境。頭頂是湛藍(lán)的天空和悠閑的白云，眼前是一望無(wú)際的稻田和蜿蜒如玉帶的湘江，近處是姿態(tài)各異的石頭和不知名的青草野花，在這樣開闊的背景下，一個(gè)少年手?jǐn)y一卷詩(shī)書，津津有味地品讀，是不是一件非常愜意的事？ 千萬(wàn)不要用勤奮和刻苦來(lái)形容那個(gè)山石下讀書的少年。進(jìn)了中師，沒有了宏大理想的支撐，也沒有了高考的壓力和動(dòng)力，她是自由的，更是迷茫的。她像一葉被卷入大海的扁舟，身無(wú)歸處，隨波逐流。 那本書是她隨手抓住的一根稻草，牽著她懵懵懂懂地走進(jìn)浩翰的詩(shī)詞世界。

我至今仍然認(rèn)為這是一本難得的好書。里面有劉征、袁行霈、林庚、霍松林、周嘯天等詩(shī)壇大伽的詩(shī)詞鑒賞。但那時(shí)候，我壓根兒沒有聽過(guò)這些老師的名字，吸引我的是作品本身。

開篇第一章的標(biāo)題是《開闊的胸襟，豪邁的離歌》，這是劉征老師賞析王勃《送杜少府之任蜀州》的文章。這首詩(shī)的意境和風(fēng)格，以及劉征老師鑒賞詩(shī)詞的敘述方式，很切合我當(dāng)時(shí)的心境，為我架起了一座走入詩(shī)詞之門的橋梁。

在這篇文章里我第一次知道“初唐四杰”的詩(shī)詞革新，知道王勃反對(duì)六朝承襲下來(lái)的浮艷萎糜之風(fēng)，提倡質(zhì)樸雄渾、剛健奔放的詩(shī)風(fēng)；也第一次知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的名句受過(guò)曹植《贈(zèng)白馬王彪七首》的影響；更是第一次知道閱讀詩(shī)詞不是歸納“中心思想”，而是尋求心靈的共鳴。

劉征老師知識(shí)淵博，但行文親切，文章不但以開闊的視野詮釋了每句詩(shī)的意蘊(yùn)，而且與其他的送別詩(shī)進(jìn)行了比較，條分縷析，語(yǔ)言淺近，以一種全新的方式引導(dǎo)著我的閱讀，越嚼越有味。

接下來(lái)選讀的文章是《陳子昂和他的<登幽州臺(tái)歌>》，作者是王運(yùn)熙和楊明老師。“前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然面涕下”，短短四句詩(shī)，賞析的篇幅居然有幾千字。陳子昂的政治抱負(fù)和懷才不遇，宇宙的無(wú)窮和生命的短暫，登高望遠(yuǎn)、極目古今的蒼涼，直抒胸臆、壯懷激烈的悲壯……這些審美像魚一樣潛入我少年的腦海，使我心潮澎湃、興趣盎然。

父親有一天翻了翻我的書，問(wèn)：“這個(gè)，你看得懂？”我說(shuō)：“嗯……”，父親苦瓜似的臉上露出了難得的笑容。多年以后我才知道，這種文學(xué)鑒賞類書籍應(yīng)屬于中文系本科學(xué)生的課外閱讀，而我當(dāng)年只是一個(gè)“高一”學(xué)生。

那個(gè)暑假，我過(guò)得很充實(shí)。再回到學(xué)校的時(shí)候，仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。我有了些許憂郁，也有了許多向往；有了許多復(fù)雜的心緒，也有了許多詩(shī)意的幻想。這種敏感豐富的情緒，也許就是詩(shī)人們說(shuō)的“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。

后來(lái)我又從父親的舊書中找出兩本無(wú)頭無(wú)尾、顏色泛黃、已經(jīng)被蟲蛀了許多小洞的書。兩本書的前后都掉了頁(yè)碼，不知道是哪家出版社，也不知道編者是誰(shuí)。但它確實(shí)是一套高水平、高質(zhì)量的書。第一本從先秦文學(xué)講到唐詩(shī)，第二本從宋詞講到明清小說(shuō)。我直到參加自學(xué)考試時(shí)才知道，那兩本沒有封面、對(duì)我影響深遠(yuǎn)的書居然是《中國(guó)古代文學(xué)史》的上下冊(cè)。

兩本破爛的舊書用詩(shī)一般的語(yǔ)言解讀著歷代作家的作品，脈絡(luò)清晰，定位準(zhǔn)確，個(gè)性鮮明，一目了然，讀來(lái)似飲瓊露，如食甘飴。最能引起閱讀欲望的是，書中重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子都用紅筆和藍(lán)筆圈點(diǎn)了出來(lái)，即有提示作用，又有特別的親切感。

為了鞏固這些大容量的文學(xué)參數(shù)，我開始用一個(gè)黃色封皮的筆記本來(lái)梳理學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，把它們條理化和系統(tǒng)化。每個(gè)時(shí)期的代表作家，這些作家的作品風(fēng)格，名篇名句，我都盡最大的可能摘抄出來(lái)。我如饑似渴地在那個(gè)神秘而新奇的世界遨游。

感謝那段人生中最美好的閱讀時(shí)光。那些看過(guò)的書、背過(guò)的古詩(shī)詞頑固地融進(jìn)我的血液里，想忘都忘不掉。直到現(xiàn)在，我還在吃那個(gè)時(shí)期的“老本”。它奠定了我人生的格調(diào)，成為我一生中最豐厚的文化積淀和精神財(cái)富。

九十年代中期，我報(bào)名參加全國(guó)統(tǒng)一的專升本考試，我學(xué)的是歷史專業(yè)，報(bào)考的卻是漢語(yǔ)言文學(xué)。當(dāng)時(shí)兒子只有2歲，又有教學(xué)任務(wù)在身，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)。倉(cāng)促中，找出了那個(gè)黃色封皮的筆記本。當(dāng)我把考試大綱、學(xué)習(xí)資料與那本舊筆記攤在一起時(shí)，記憶的閘門嘩啦啦打開，僅用一個(gè)月的時(shí)間就把古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)復(fù)習(xí)梳理了一遍。在與同事去桂林赴考的火車上，我提示了一些自己認(rèn)為的重點(diǎn)。天啦，百分制的《中國(guó)文學(xué)》我居然押到了近40分的題！那一次我們真是賺了大發(fā)，我考了八十多分，同事也考得不錯(cuò)。我們雙雙“金榜題名”。

盡管我認(rèn)為押到題純屬偶然，但同事卻覺得，能從跨度幾千年的文學(xué)知識(shí)中捊出重點(diǎn)，靠的是功底而不是運(yùn)氣?？荚嚮貋?lái)后，她滿校園幫我宣傳，說(shuō)我天賦如何，功底如何，讓我成了一段時(shí)間“網(wǎng)紅”。

后來(lái)，我的那個(gè)筆記本借給了一個(gè)考本科的好友，她考上后，又借給另一個(gè)好友。當(dāng)我想起要存留那個(gè)有紀(jì)念意義的本子時(shí)，已經(jīng)不知道這個(gè)筆記本傳到誰(shuí)手上了。

這其實(shí)也是一種幸運(yùn)。那是一個(gè)渴望知識(shí)、追逐理想的時(shí)代。周圍大多數(shù)人都好學(xué)上進(jìn)，慕賢若渴。不管你地位如何，不管你貧窮還是富裕，只要有才華和人品，迎來(lái)的總是欽羨和友好的目光。

如今，那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。連同那本不知遺失在何方的青春筆記。

（作者簡(jiǎn)介：蔣淑玉，廣西桂林人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。作品散見《散文選刊》《人民文學(xué)》《美文》《天津文學(xué)》《廣西文學(xué)》等刊物，有散文被多個(gè)省市選為高考模擬題，著有散文集《遙遠(yuǎn)的琴聲》。）

責(zé)編：張德會(huì)

一審：寧?kù)o

二審：唐煜斯

三審：張德會(huì)

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