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編者按:每一位教師的背后，都有著不為人知的辛勤付出與感人瞬間；每一個(gè)教育故事，都是對(duì)“傳道授業(yè)解惑”的最好詮釋。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)教育家精神，推進(jìn)“個(gè)十百千”人才選樹(shù)工程，加強(qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè)，深入挖掘并廣泛傳播雨花教育的先進(jìn)事跡與感人故事，提升“學(xué)在雨花”教育品牌的知名度和影響力，“飛夢(mèng)雨花”微信公眾號(hào)特開(kāi)設(shè)《學(xué)在雨花·好教師》專欄，記錄關(guān)于教育、關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的動(dòng)人瞬間，展現(xiàn)教育工作的平凡與卓越，傳遞教育的溫度與力量。

劉靈松,中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任湖南師大附中雨花學(xué)校黨總支書(shū)記，湖南省“未來(lái)教育家”培養(yǎng)對(duì)象，湖南省教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化研究專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼副秘書(shū)長(zhǎng)，長(zhǎng)沙市第十四次黨代會(huì)代表，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)劉靈松名書(shū)記（校長(zhǎng)）工作室首席名師，湖南師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師。先后獲評(píng)湖南省魅力校長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市快樂(lè)島陽(yáng)光校長(zhǎng)獎(jiǎng)、長(zhǎng)沙市雨花區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)。

做一名教育改革的先行者、學(xué)校發(fā)展的破局者

湖南師大附中雨花學(xué)校坐落在湖南自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)長(zhǎng)沙片區(qū)雨花區(qū)塊高橋板塊，是一所有著60多年辦學(xué)歷史的學(xué)校。2019年，劉靈松剛到湖南師大附中雨花學(xué)校任職時(shí)，看到的是一所校舍陳舊，設(shè)施設(shè)備落后的學(xué)校。如何建設(shè)好、改造好學(xué)校，成了劉靈松要解決的首要問(wèn)題。

劉靈松四處奔走、多方籌措，終于爭(zhēng)取到各方資金，為學(xué)校新建了高標(biāo)準(zhǔn)室內(nèi)籃球館、教學(xué)樓，改造了學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍樓，學(xué)校面貌煥然一新。

“有了好的校舍，更要有好的質(zhì)量。”劉靈松說(shuō)，“抓教學(xué)質(zhì)量，首先就要抓閱讀。”劉靈松大力推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，打造書(shū)香走廊和智慧共享書(shū)屋，充實(shí)圖書(shū)資源，建設(shè)開(kāi)放式閱讀空間，讓師生隨時(shí)、隨地、隨手可以閱讀。為了落實(shí)閱讀效果，他還以讀書(shū)沙龍、讀書(shū)分享會(huì)等形式，組織開(kāi)展親子閱讀、師生共讀等活動(dòng)，讓“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”成為學(xué)校的新風(fēng)尚。

“課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵。”對(duì)于教學(xué)改革，劉靈松認(rèn)為：“當(dāng)前我們的課堂只重視老師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)，學(xué)習(xí)很難真正地發(fā)生?！睘榇?，他堅(jiān)持在一線上課，研究改革之法。經(jīng)過(guò)兩年的探索，他提出了“四有六環(huán)”學(xué)習(xí)型課堂，構(gòu)建起“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、學(xué)習(xí)中心”的課堂教學(xué)范式，課堂教學(xué)效率大大提升，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提高。

“辦影響孩子一生的教育，就是我們要對(duì)孩子的終生負(fù)責(zé)，我們的教育要讓孩子終生受益，讓他們將來(lái)能發(fā)展得更好?！倍潭趟哪陼r(shí)間，湖南師大附中雨花學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，真正成為了老百姓心中“家門(mén)口的好學(xué)校”。

做一名教育問(wèn)題的研究者、有教育情懷的思想者

“今天的飯菜還好嗎？吃得飽嗎？”“挺好的！”“份量很足！”同學(xué)們七嘴八舌地答道?！按蠹疫€有什么問(wèn)題和意見(jiàn)嗎？”劉靈松追問(wèn)道。“書(shū)記，食堂太熱了，空調(diào)沒(méi)效果?！币粋€(gè)同學(xué)大聲說(shuō)。在食堂巡視一番后，劉靈松立馬找到食堂負(fù)責(zé)人溝通，叮囑要在開(kāi)餐之前把食堂空調(diào)打開(kāi)，盡可能給學(xué)生們提供一個(gè)舒適的就餐環(huán)境。

劉靈松任學(xué)校負(fù)責(zé)人以來(lái)，始終保持著“星期一‘與校長(zhǎng)（書(shū)記）面對(duì)面’”這一傳統(tǒng)。每周一和孩子們面對(duì)面共進(jìn)午餐時(shí)，孩子們會(huì)興奮地分享自己一周的學(xué)習(xí)收獲、生活中的小趣事、學(xué)習(xí)上的困惑，也會(huì)向?qū)W校提建議。孩子們毫無(wú)保留地訴說(shuō)，劉靈松總是耐心傾聽(tīng)，盡力解決每一個(gè)問(wèn)題。

“有問(wèn)題就立行立改，沒(méi)問(wèn)題就應(yīng)該解釋說(shuō)明到位。”劉靈松說(shuō)，“其實(shí)教育就這么簡(jiǎn)單，我們的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，而是要辦影響孩子一生的教育，讓每個(gè)孩子都能在這里找到歸屬感，高高興興地上學(xué)，滿懷希望地成長(zhǎng)?！?/p>

劉靈松提出“生活自立、學(xué)習(xí)自主、行為自律”的“三自”培養(yǎng)目標(biāo)，從孩子們的入學(xué)教育開(kāi)始，把“三自”目標(biāo)貫穿在學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴之中。在劉靈松的帶領(lǐng)下，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持與勇氣，更學(xué)會(huì)了在失敗中尋找成長(zhǎng)的力量。他們的笑聲在校園里回蕩，他們的創(chuàng)意在項(xiàng)目中綻放，他們的心靈在探索中變得更加堅(jiān)韌和寬廣……

做一名理想信念的堅(jiān)守者、美好教育的追尋者

在劉靈松心中，每一名學(xué)生都是一顆璀璨的星星，都值得被細(xì)心呵護(hù)，讓其綻放獨(dú)特的光芒。

2023年上學(xué)期，湖南師大附中雨花學(xué)校七年級(jí)班主任陳玲在上午第一節(jié)課清點(diǎn)到校人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)張凡（化名）同學(xué)未按時(shí)到校。得知消息的劉靈松立刻帶領(lǐng)幾位老師趕到張凡家中了解情況。原來(lái)，張凡因家庭原因，竟孤身一人照顧著三歲的弟弟，長(zhǎng)期的家庭負(fù)擔(dān)，也讓他變得內(nèi)向，沉默寡言。為了解決這個(gè)孩子的困境，劉靈松四處奔走，聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、派出所、民政局等各方力量，共同商討孩子的教育與生活問(wèn)題。

經(jīng)多次探討和協(xié)商，劉靈松提出“送教上門(mén)”的方案。這一方案得到了所有任課教師的積極響應(yīng)和支持。在劉靈松和教師們的關(guān)懷下，張凡漸漸地發(fā)生了變化。他變得更加積極主動(dòng)地向老師詢問(wèn)學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，臉上的笑容也多了起來(lái)。他感受到了來(lái)自學(xué)校和老師們的溫暖和關(guān)愛(ài)，重新找回了自信和快樂(lè)。

“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉隊(duì)?！边@是劉靈松對(duì)教育最樸素而堅(jiān)定的認(rèn)知，“教育，是為了讓我們每一個(gè)人的未來(lái)過(guò)得更好，是為了讓我們的社會(huì)未來(lái)變得更美好。所以，善待每一個(gè)孩子，教好每一個(gè)學(xué)生是老師應(yīng)盡的職責(zé)?！彼冀K以身作則，用行動(dòng)影響和帶動(dòng)著周?chē)娜恕?/p>

每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向校園時(shí)，劉靈松已經(jīng)開(kāi)始了忙碌的工作。他巡查校園、查看教室、與學(xué)生交流談心……他用自己的行動(dòng)詮釋著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。夜晚時(shí)分，當(dāng)其他人都已經(jīng)休息時(shí)，他仍然埋首于辦公桌前，批改作業(yè)、備課、修改學(xué)校工作計(jì)劃、審定工作方案……他的身影是校園里一道亮麗的風(fēng)景線。

“我們要學(xué)習(xí)做‘教育家型’的教師，擔(dān)負(fù)起筑牢教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)根基的使命，未來(lái)，我將繼續(xù)朝著‘教育家型’教師這個(gè)方向努力實(shí)踐?！眲㈧`松堅(jiān)定地說(shuō)。

責(zé)編：封豪

一審：封豪

二審：黃婷婷

三審：周韜

來(lái)源：雨花區(qū)融媒體中心