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雨花區(qū)融媒體中心 2024-05-15 07:21:48
天遇見地，有了永恒；
人遇見人，有了生命。
01
這是一所讓孩子笑著生長的學(xué)校
雨外的校園里，到處可以聽到孩子們爽朗的笑聲、激昂的吶喊聲和瑯瑯的讀書聲……在這里，孩子們個性可以張揚、興趣得到激發(fā)、學(xué)習(xí)愿意自主，校園始終保持一種“黎明”的感覺。
國家課程延伸化、活動課程特色化、拓展課程個性化，豐富的課程體系，助力學(xué)生生命成長?！拔尻犖骞?jié)”、“十大社團”、108門個性化拓展課程，是每個孩子校本意義上的選擇性必修，也是每個孩子充分展示自己的舞臺。近年來，學(xué)校榮獲了全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國啦啦操實驗學(xué)校、長沙市文明標兵校園、長沙市兒童友好型學(xué)校和長沙市未來學(xué)校等眾多榮譽。
02
這是一所讓老師倍感幸福的學(xué)校
“五年前，我第一次去新化送教，余老師陪我磨課到深夜；上次參加比賽，余老師半夜還在為我解答疑問……”這是長郡雨花外國語學(xué)校老師羅超群在株洲茶陵送教后寫下的日記，日記中提到的余老師是學(xué)校教科室主任余艷。余艷是目前湖南省最年輕的正高級教師，從文本解讀到課堂設(shè)計，從課題申報到匯報總結(jié)，從文稿框架到文字斟酌，余艷總是手把手地給老師們悉心指導(dǎo)。學(xué)校的尹兆蘭、李沁、陳斯聰?shù)纫慌砷L起來的骨干老師，默默把這樣的躬親示范帶到了更多的老師身邊。
“群體優(yōu)秀的學(xué)校才具有生命力和競爭力。教師發(fā)展就是學(xué)校發(fā)展，教師特色就是學(xué)校特色，雨外教師就是雨外名片?！?/strong>這同樣是張國軍踐行的治校理念。
在雨外的校園，你總能看到老師們始終保持教書育人永不知疲倦的奔跑姿態(tài)。這就是雨外教師的最美模樣，一點點積淀起雨外人的精神氣質(zhì)和價值取向。
郡雨青年匯、郡雨大講堂、郡雨書吧，縝密的教師培養(yǎng)機制，有制度與溫情的雙重引領(lǐng)，一批有智慧、有魅力、有激情、有創(chuàng)造的好老師支撐起孩子們的生活場、發(fā)展場、生命場。
這些年，雨外“明師”與“名師”層出不窮：正高級教師、教育部學(xué)科領(lǐng)軍培養(yǎng)對象、湖南省未來教育家培養(yǎng)對象、湖南省精英教師、長沙市教育名師、長沙市卓越教師等不斷涌現(xiàn)。
03
這是一所為孩子未來發(fā)展賦能的學(xué)校
“真沒想到，在沒有人監(jiān)督的情況下，長郡雨外的學(xué)生們竟能如此自覺，大家整整齊齊排好隊等待上公交車！”一張雨外的學(xué)生們在公交車站臺自覺排隊的照片在朋友圈引發(fā)熱議，一時間好評如潮。有家長說，真正的文化是無人提醒的自覺；有家長說，這是最高級別的文明；還有家長說，這才是真正的紳士、淑女，這才是學(xué)校真正為社會交上的優(yōu)秀答卷。
“學(xué)習(xí)成績只是學(xué)生綜合素養(yǎng)的副產(chǎn)品。以素養(yǎng)的優(yōu)秀為目標，把應(yīng)試的成功當作副產(chǎn)品，是對孩子最合理的定位。”這還是張國軍心心念念的教育主張。
在雨外的校園，總能捕捉到許多“好習(xí)慣”；雨外養(yǎng)成教育“十二好”編成兒歌，學(xué)生每日吟誦，人人傳唱；雨外養(yǎng)成教育成長樹星光熠熠、百花爭艷。
每年，雨外有40%的孩子走向一流高中。近年來，近百人走向北大、清華、人大等高校深造。他們厚植一種精神（愛國），發(fā)展兩類素養(yǎng)（學(xué)科和體藝），形成三種品質(zhì)（文明、感恩、擔當），養(yǎng)成四維習(xí)慣（守規(guī)則、明禮儀、善求知、愛生活），從這里走向世界和未來。
當清晨的第一縷陽光照進校園，當輕快的腳步打破校園的寧靜，當瑯瑯的讀書聲飄得很遠很遠，當科學(xué)和人文融合，品質(zhì)被文化浸潤，“雨”你相遇，分“外”美麗！
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來源：雨花區(qū)融媒體中心
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