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在鄉(xiāng)村振興大背景下，涉農院校肩負著以“強農興農”為己任，推進新農科建設，培養(yǎng)知農愛農人才的光榮使命。作為一名青年黨員教師，湖南生物機電職業(yè)技術學院的陳依依老師一直在積極探索，如何把正確的理想信念傳遞給大學生們，引導更多學生了解農村、熱愛農村、投身農村，以助力我國鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。

愛崗敬業(yè) 以身作則 

作為一名專任教師，陳依依老師立足本職工作，不斷加強自我思想政治修養(yǎng)的同時，嚴守師德標準，注重用實際行動做表率以感化學生，用正面的教育來引導和激勵學生……每次課前，認真做好學情分析；課中，循循善誘、因材施教；課后，加強有效溝通和指導，尊重個體差異，從不輕言放棄任何一個學生……在她的影響下，其所授課班級的學生到課率、聽課率、滿意度常年居于專業(yè)前列。

潛心教研 因材施教

現(xiàn)實中，農科專業(yè)往往面臨著生源減少、學生涉農就業(yè)比例偏低、農業(yè)人才不斷流失的問題。圍繞大國“三農”情懷，引導農科專業(yè)大學生養(yǎng)成“學農、愛農、事農、興農”的專業(yè)精神，是破解當前高等農業(yè)教育瓶頸的重要途徑，也是農業(yè)類院校思政教育的重要目標。

為此，陳依依老師攜團隊主持、參與多項相關省、校級課題的同時，其始終堅守三尺講臺，先后承擔了《農產品市場營銷》、《農業(yè)經濟管理》、《休閑農業(yè)創(chuàng)意》等多門課程的線上、線下教學任務。在課程開發(fā)過程中，陳依依老師深入挖掘課程德育內涵，找準專業(yè)課程和課程思政緊密結合的“契合點”，適時融入“永攀知識高峰的農業(yè)科技人”、“大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)助農脫貧”、“綠色農業(yè)發(fā)展典型”等一系列真實案例來幫助學生了解當前我國農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，激發(fā)學生對國家的忠誠、對農業(yè)的熱愛、對農民的關懷之情，引導學生樹立扎根農村，造福農村的遠大理想。

知行結合 躬行實踐

為檢驗教學效果，陳依依老師團隊曾多次帶領學生走訪位于望城、醴陵、藍山的校企合作企業(yè)，幫助企業(yè)解決實際問題的同時，還不忘“以賽促教，以賽促學”，陳老師指導的學生作品《“贍養(yǎng)閣”老年人贍養(yǎng)方案》獲湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽“優(yōu)勝獎”；其團隊指導的學生作品“《稻夢空間》”，參加湖南省“第十屆挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”獲得省級銅獎；指導的學生作品《稻+N：開創(chuàng)綠色農業(yè)生態(tài)循環(huán)新模式》獲湖南省“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽紅旅賽道創(chuàng)業(yè)組二等獎。

習近平總書記曾寄語全國涉農高校廣大師生“以立德樹人為根本，以強農興農為己任”……在此，陳老師呼吁黨員教師們要牢記總書記的囑托，不忘初心與使命，努力為教育事業(yè)發(fā)展和推進鄉(xiāng)村振興作出更多貢獻，力求培養(yǎng)造就一批“知農、愛農”的現(xiàn)代農林業(yè)人才，為服務地方經濟發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施提供強有力的人才支撐。

責編：傅景陽

一審：喻亮

二審：瞿建波

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端