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湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端8月7日訊（通訊員：張春梅）8月5日，懷化市羅榮輝學(xué)前教育名師工作室組織開展了以“幼小雙向銜接的策略和途徑”為主題的線上沙龍研訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)分為“由不同維度的代表做幼小雙向銜接的交流分享”、“困惑答疑”、及“專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)由懷化市羅榮輝學(xué)前教育名師工作室成員、洪江市幼兒園園長(zhǎng)趙小麗主持，長(zhǎng)沙師范學(xué)院附屬幼兒園專家羅曉紅、洪江市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、洪江市兩所城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)以及名師工作室其他成員們共同參與并展開研討。

此次活動(dòng)，趙小麗以《幼小雙向銜接的途徑和策略——讓幼兒依勞永益，健康成長(zhǎng)》為研討主題，將“勞動(dòng)”作為幼小銜接的突破口，從借助幼兒園種植園和自然角、一日活動(dòng)、家園合作三個(gè)方面科學(xué)設(shè)置教育過程環(huán)節(jié)來全面實(shí)施勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)以勞動(dòng)教育為基礎(chǔ)、促進(jìn)德智體美融合發(fā)展的目標(biāo)。洪江市芙蓉小學(xué)校長(zhǎng)姜雪日以《幼小雙向銜接的途徑和策略》為研討主題，從孩子入小學(xué)容易出現(xiàn)的不適應(yīng)的問題與行為入手，分析了幼兒園和小學(xué)的差異，并對(duì)小學(xué)幼小銜接的做法如數(shù)家珍；強(qiáng)調(diào)從幼兒心理、自理能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力四個(gè)方面引導(dǎo)孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。洪江市黔城完小校長(zhǎng)易小柏以《淺談如何做好幼小的銜接工作》為研討主題，談及了小學(xué)與幼兒園的六大差異，從心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備向老師及家長(zhǎng)介紹了具體做法，并以四個(gè)小目標(biāo)為載體，讓大家更加具體地感知了小學(xué)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、規(guī)則及其他能力要求。

最后，長(zhǎng)沙師范附屬幼兒園羅曉紅園長(zhǎng)對(duì)學(xué)員困惑進(jìn)行答疑，對(duì)大家在幼小銜接工作中給予肯定和引領(lǐng)，給教育同行們指引方向。她指出：“幼小銜接不是突擊戰(zhàn)，是持久戰(zhàn)，更是攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們應(yīng)該依據(jù)《指導(dǎo)意見》，熟讀《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，從身心準(zhǔn)備+身心適應(yīng)、生活準(zhǔn)備+生活適應(yīng)、社會(huì)準(zhǔn)備+社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備+學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)方面開展盤點(diǎn)和梳理，做到全面細(xì)致，進(jìn)而真正做好幼小銜接。

責(zé)編：廖習(xí)君

來源：洪江市新聞網(wǎng)